人教版语文四下《蝙蝠和雷达》word版教案2.docVIP

课 时 教 学 笔 记 总课时：32课时 授课时间: 2008年 4 月 8 日 课题 11.蝙蝠和雷达 内容 P42—P45 课型 精读课文 教学目标 1.正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 重点 深入体会课文内容。明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系整体感知课文内容能大致说出课文的主要内容课文读课文，说说文章主要内容讲读，学当“解说员” ①创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当“小小解说员”。现在请大家根据提示读一读，准备准备吧！解说要点：a.提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行? b.科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。 C.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。 ②同桌互讲，再自荐或推荐在全班讲。如果有条件，可带学生到学前班（或低年级班）当“小小解说员”。 上台同学的解说情况，主要是表扬与激励 出示所有生字，学生观察字形结构（大多数是左右结构），教师范写难写的“避、揭、碍”等字学生在生字本上写一写所有生字课堂小练笔：描述“配合”的情景。 a.齐读句子“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的”，引出“配合”一词。 b.请两名学生表演一幕双簧（可事先排练并“保密”），其他学生观看后写一、二段话，描述两个小演员相互“配合”的情景。 c.宣读交流，点评两三篇。 Qi shi lei da shiyan jie kai Mimi bikai peihe fanshe 2、比一比，组词。 编（ ）揭（ ）锐（ ）饿（ ） 偏（ ）渴（ ）说（ ）娥（ ） 蝙（ ）喝（ ）脱（ ）娥（ ） 绳（ ）捕（ ）碍（ ）铛（ ） 蝇（ ）哺（ ）得（ ）挡（ ） 3、选词填空： 灵巧 灵活 （1）那孩子的脑袋特别（ ） （2）他的手挺灵活（ ），能做出各种精致的面人儿。 出现 发现 晴朗的夜空（ ）两个亮点。 人们（ ）蝙蝠是用超声波探路。 4、按课文内容填空： （1）雷达的天线就像是蝙蝠的（） （2）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（） （3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（） 回顾课文内容 创设情境：提出问题同桌互讲课堂小练笔避、揭、碍 精品资料，你值得拥有！