人教版高中语文必修3《杜甫诗三首》学案9.docVIP

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2015-09-16 发布于广东
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黑龙江省海林市高级中学高中语文《杜甫诗三首》导学案（3）新人教版必修3 【学习目标】1．了解《咏怀古迹》的写作背景2．理解《咏怀古迹》（其三）的内容和作者抒发的感情。《咏怀古迹（其三）》【背景补充】唐玄宗天宝五年（746年），西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救宰相房触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。这个时候，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。?【探究】1.本诗的诗眼是什么？这个词语在诗歌中有哪几层含义？请结合诗句分析。首句写的是景，它描绘了一幅什么样的画面？与诗歌的诗眼是否脱节？为什么？．《咏怀古迹（其三）》是咏史诗，重在抒情，但它的抒情是通过塑造王昭君的动人形象来实现的，试分析诗歌是用了哪些手法塑造王昭君形象的？．《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？．杜甫诗歌语言的最大特色是精确凝练，表现在平常的字中蕴含有深厚的意蕴。试以下列诗句中加点的字为例来分析其表达效果。 ①群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。②一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。③画图省识春风面，环佩空归夜月魂。【】《咏怀古迹（其三）》精品资料，你值得拥有！