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人美版美术二上《我们来跳舞》简案,广场舞大家一起来跳舞,大家一起来跳舞,来跳舞吧,来跳舞吧电影,一起来跳舞,广场舞我们一起来跳舞,广场b40舞一起来跳舞,我们一起来跳舞,来跳舞吧印度
第十课 我们来跳舞
备课时间：
教材分析：
本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材的艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久的历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
教学目标：
1、学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2、注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：
认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
教学难点：
观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学用具：
舞蹈录象片段，彩笔。
教学进程：
引入
出示《舞蹈纹彩陶盆》
这是很久很久以前，我们的祖先画在彩陶盆上的图案，你们猜一猜画上的人在干什么？
师：这是他们在狩猎时的一种舞蹈，你们能模仿一下他们当时的动作吗？
人们在节庆仪式、社交的时候，甚至在举行宗教活动的时候都有这种表现形式。
组织学生分组讨论
学生分组讨论舞蹈动作特点的讨论。
提问：你们找到了舞蹈的哪些特点？如果能把你们找到的这些特点综合表现出来，就可以画出一幅生动的舞蹈绘画作品了。
学生体验
谁能根据画中的描绘跳一段印度舞？（放一段印度舞录象资料）
画家是怎样表现出曲与圆、节奏及精气神这些特点的。
作业
我们也来表现一下这个舞蹈动作。
分三大组：（1）用橡皮泥、软铁丝进行软雕塑。（2）用基本形拼摆。（3）用线条在纸上完成。教师巡视，对优秀作品随时鼓励。
展示评价作品
组织学生参观欣赏。
组织学生自评、互评。
拓展
其实生活中处处都有舞蹈，生活离不开舞蹈，舞蹈也来源于生活。
精品资料，你值得拥有！
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