《塑料成型工艺与模具设计》课程改革与实施.pdfVIP

· 164· 科教文化 《塑料成型工艺与模具设计》课程改革与实施 赵裕明 贾学武 刘春玲 田 欣 孟婷婷 (黑龙江农业经济职业学院，黑龙江 牡丹江 157041) ． 摘 要：随着社会经济的高速发展，就业单位对毕业生的职业技能和岗位素质要求逐年提高，顺应这一变化而崛起的高等职业教育 优势 日趋明显。国家在 “十一五”期间加大了对高等职业教育的政策支持力度，实施了百所国家级示范性高等职业院校建设工程，力求重 建和完善高等职业教育的学科体系，使毕业生具备较高的实践技能水平。许多高职院校将课程改革作为教学改革任务的重中之重，针对 《塑料成型工艺与模具设计》课程进行的项目化的教学改革探索与实践具有重要意义。 关键词：教学改革；模具设计；塑料成型工艺与模具设计；项目化教学 ‘ 1概述 具上盖注射模设计”、注“射模的安装与调试”。前三个项 目为递进关系， 塑《料成型工艺与模具设计》课程是模具没计与制造专业的核心课 在知识 的安排上既有交叉又有增加，每个项目按照注射模具设计的 一 程，主要教学目标是通过系统的能力训练，使学生具备模具设计、制造、 般思路包括塑料及其成型工艺分析、分型面的选择、注射机的选择、 装配以及安装调试的基本能力，从而为培养模具设计人才提供必要的 浇注系统的设计、成型零部件的设计、结构零部件的设计、推出机构的 知识储备。以课堂讲授为主的传统教学方式已经不能适应高职院校模 设计、温度调节系统的设计、工程图的绘制等内容。 具谢十与制造专业的人才培养要求，对其课程进行项目化的教学改革 3_3作业内容改革。作业是教师布置的课后学习任务，是强化知识 势在必行。经过3个循环的塑《料成型工艺与模具设计》课程讲授及实 技能的一种手段。作业设计在思路上既面向教师指导教学，也面向学生 训指导，在教学过程中不断总结经验和创新方法，积累了一定的课程改 进行自主学习。传统的作业多以习题为主，通过典型的习题来提高学生 革思路和方法，并初见成效。 的掌握隋况和加深对知识点的印象，虽然能够达到重点内容反复练习 2课程改革思路 的作用，但作业内容不够系统化，该课程中的作业是对典型工作任务和 2．1教学模式改革思路。传统的教学漠式以教“”为主，学生缺乏学 项目进行教学化处理的结果，是学生在老师指导下自主完成的综合性 习的自主l生与创新性，学习内容不够系统，很难适应现代企业对人才的 学习任务。每次作业都针对—个任务，难度与课堂教学任务相当，需要 需求。为此，通过不断改革，基于工作过程将 塑《料成型工艺与模具设 的知识储备也基本相同。 计》的教学内容设置成若干系统化、项目化的教学项目，从而提高学生 34课程考核标准的改革。课程考核是检验教学效果的有效途径， 的学习积I极眭和主动性，使学生实践技能与就业岗位准确的衔接。 针对高职教育的特点，对学生的能力培养要始终贯穿于整个教学过程 2．2课程内容设计思路。塑《料成型工艺与模具没计))课程内容紧密 中，课程的考 I电应该逋孵学生能力发展的标准。本课程的考评采用过 围绕塑料模具谢十j塞一中心进行设计，每个项 目针对完成工作任务所 程考核和终结考核相结合的方法。过程考核主要采用课堂提问、实地操 需的知识、技能等要求，以工作过程为依据，确定教学内容，编制授课计 作、阶段测试等形式，考评成绩为学生在学习过程中的知识掌握情况及 划、教案等。各个项目之间为递进关系，如果该部分内容需要反复{』II练， 能力表现情况。所有考评都记录在统一编制的过程考核评价表上，在记 可以在下—个项 目中增加少量新知识，做到既有新鲜感，又能达到复习 录学成绩的同时，达到了提高学生学习动力的目的。终结考核即期末综 提高的目的。在项目的排序上要注意以职业技能难度由低到高的顺序 合考试，内容为独立设计_套注射模具并完成 寸说明书，题 目自行拟 进行编排，充分考虑学