【学案与测评】2012高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程限时测评 新人教版必修2.docVIP

必修2　第6章 班级________　　　　姓名________一、选择题 1. 可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是(　　) ①诱变育种　②杂交育种　③单倍体育种　④多倍体育种 A. ①②④　　B. ④①②　　C. ②①③　　D．④①③ 2. (原创)不属于杂交育种缺点的是(　　) A. 适用于有性生殖的生物 B. 育种年限长，杂交后代会出现性状分离，需连续自交才能选育出所需要的优良性状 C. 杂交育种有盲目性 D. 存在远缘杂交不亲和的障碍 3. 以下有关基因工程育种的叙述，正确的是(　　) A. 基因工程是在细胞水平上进行操作的生物技术 B. 基因工程的产物对人类都是有益的 C. 基因工程产生的变异属于人工诱变 D. 基因工程育种的优点之一是目的性强 4. (原创)利用一株大穗不抗病小麦快速培育出能稳定遗传的大穗抗病小麦品种的具体步骤是(　　) a采集该株小麦的花药(或花粉)进行离体培养获得单倍体幼苗 b选出大穗抗病个体 c用一定浓度的秋水仙素溶液处理幼苗使其染色体加倍 A. a→b→c B．b→c→a C．a→c→b D．c→b→a 5. (改编)科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到某种鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。据此分析下列叙述不正确的是(　　) A. 这些鸡是基因工程的产物 B. 这种变异属于可遗传的变异 C. 该过程产生了新的基因 D. 该种变异属于定向变异 6. 下列关于植物育种的说法中，不正确的是(　　) A. 基因工程育种可以克服远缘杂交不亲和的障碍 B. 人工诱变育种是从基因水平改造生物的性状，获得优良品种 C. 杂交育种的原理是基因重组，需要连续自交，不断选种 D. 单倍体育种需要将花药离体培养获得单倍体植株，再经人工诱导使染色体数目加倍 7. 多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体。自1937年布莱克斯和埃弗里采用曼陀罗等植物发现用秋水仙素诱导多倍体的方法以来，植物倍性育种已取得了巨大进展。下列有关多倍体形成途径的相关叙述中，错误的是(　　) A. 通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物 B. 生殖细胞减数分裂不正常，使染色体不减半，形成2n配子，这样的配子经受精作用可形成多倍体植株 C. 同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化可形成多倍体植株 D. 合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株 A. 过程3为单倍体育种 B. 过程4必须使用生长素处理 C. 过程3必须经过受精作用 D. 过程2为减数分裂 11. 如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是(　　) A. 经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养 B. 过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗 C. 由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变 D. 由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ 12. 作物育种是生物技术的一项重要内容，其方法手段也日益先进和多样化。现有一基因型为AaBB的生物，现在要将它转变为基因型为①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB的生物，可以采取的相关技术及排列正确的一组是(　　) A. 诱变育种、花药离体培养、转基因技术、细胞融合 B. 杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C. 诱变育种、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术 D. 花药离体培养、转基因技术、多倍体育种、诱变育种 13. (2010·潍坊模拟)在试验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的育种方法和技术应有(　　) ①诱变育种　②单倍体育种　③转基因技术　④组织培养技术 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 14. 下列有关育种说法正确的是(　　) A. 用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 B. 用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状 C. 用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所有的种自交后代约有1/4为纯合子 D. 用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代 二、非选择题 15. 某茶场有四种表现型(叶片颜色)不同的茶树品系，其表现型和基因型的对应关系见下表，①②③品系均有不同的基因型，回答问题： 茶树品系 ① ② ③ ④ 表现型 黄绿叶 浓绿叶 黄叶 淡绿叶 基因型 GY Gyy ggY ggyy (1)品系①和②杂交，后代中出现