近年高考湖南生物试题分析与思考.pdfVIP

摘要 考试历来是进行教育评价、教学测量的基本方法，也是选拔人才 的重要手段。随着我国教育战略地位的确立，高考日益成为考评学生 的重要标准，也引导着教育改革和基础教育的实施。从2001年开始实 行的物理、化学、生物三卷合一的理科综合科目是高考改革的一种尝 试。作为一名高三生物教师，笔者希望通过对近年高考湖南生物试题 内容分布及特点的分析，结合学生考后试卷抽样调查的情况，分析学 生答题存在的问题，并结合教学实践，总结出搞好高三生物教学可采 取的措施、方法。同时，也对高考生物命题工作提出自己的建议和期 望。 本文运用文献研究法、测评法、经验总结法来研究、分析。通过 回顾生物高考的历史，了解生物学科恢复高考的发展时期、取消生物 高考资格的“3+2”时期、再度恢复生物高考资格的“3+x”时期的背 景、特点。通过分析考试大纲、高考生物试卷，理解生物高考对学生 的能力要求，掌握2001年——2005年湖南高考理综试卷生物试题的内 容分布及特点。 根据省考试院、高考生物阅卷组对学生考后的试卷抽样情况，了 解学生答题存在的问题。通过分析，结合个人教学实践以及学生的实 际情况，认为教学中可采取如下措施：注意三科渗透的知识点；重视 实验，注意对学生进行实验操作规范性、实验设计严密性和科学性等 意识的培养；指导学生科学应考，学会做好三科的时间合理安排，提 高审题、科学答题的能力；要学生尽量使用规范化的学科语言，注重 语言组织能力和逻辑思维能力的培养和提高。最后，本文就试卷理综 综合题的编制质量，试题的难度系数、科学探究能力的考查、规范性、 覆盖面等方面对高考命题工作提出了自己的建议和期望。 关键词：生物高考分析思考 Abstract ExaⅡunatlonlsabaslc o士 methodeducatlonaIassessmentand aS measurementaswellan ofselectionand i血portantapproach promotion． 脂ertheestablishmentofnationaIeducation sn．ategy，National College En缸_ance Examination州CEE)tumstobeastandardmeasurementof smdentsandalso totheeducationalenforcememandreform． givesguidance Since200 t|lreeNCEEcoursesof 1，the inte口ation intooneexaminationhasbeenanew ofNCEE biology p印er attempt reform．Asa ViewofaSeniorT|lree aims point biologytcacher，mis paper at the dis仃ibutionandcharacteristicsofme aIlalyzingknowledge biology sectionofHunanNCEEinrecent