以正确态度对待语文.pdfVIP

语数外学习 No．02．2O13 YuShuWaiXHeXi 2013年第2期 以正确态度对待语文 武文博 (许昌高级 中学，河南 许 昌 461100) 摘 要：本文笔者分析 了当前学生不爱学习语文的原因以及学习语文的现状 ，以使学生认识语文是学习中的一个重要部分，是生 活中的一个重要部分，以正确态度对待语文。 关键词：正确态度；语文学习；原因分析 中图分类号：(3633 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—6351(2013J一02—0005—01 每次带新高一，我总是在第一节语文课上尽力地不厌其烦地 但是我常常对学生说，不学语文人会慢慢变粗俗变愚蠢。每 向学生 “宣传”学习语文的重要性。但是一节课下来，我发现除却 次学生一听就哈哈大笑，总以为老师在和他们开玩笑，殊不知这 两三个从小就对文学感兴趣的学生和四五个不 “歧视”语文、各科 正是老师的真诚之言、肺腑之言。人们往往不曾注意的，然而却 程度均衡的学生 ，绝大多数学生提起语文，都是 以一种置身事外、 非常重要的一个学习语文的好处，那就是对人思维的训练。思维 于己无关的态度来面对这个曾经辉煌过整个中国历史的学科。 是一种高级的心理活动形式，正常人的思维是通过大脑中的 “内 有一次，我在课堂上提问 《六国论》的背诵，一位平时学习成 部言语”活动来进行的。而语言文字是思维的主要载体，也体现 绩名列前茅的同学竟然吞吞吐吐地告诉我他不会背，我要求他课 着人类的思维方式的独特性。由此可知 ，一个人的语 言修养一定 下重新背诵。后来这位同学很苦恼地对我说，不是他不愿意背语 会影响到思维的广度、深度、精准度与活跃度。试想，如果人的大 文，而是实在没有时间背，他的课余时间全部用来学数学(数学是 脑中充斥着的都是一些粗鄙的话 ，考虑到什么事情时也夹杂着种 他认为的弱项)了。我反问：“不是有语文早读可 以背吗?”他说： 种 “垃圾语言”，那么这个人的思维质量也就可想而知了。那些惯 “早读我背英语了，反正语文的背诵默写高考的时候就五六分。” 于运用 “垃圾语言”以及运用 “垃圾语言”这种思维方式的人 ，恐怕 其实这样的回答在我意料之中，高中阶段的语文学科总是在 不大可能进行像样的科学、文化等创造性思考 ，而他 的谈吐举止 数理化、政史地的夹缝 中尴尬、艰难地生存。学校不重视 ，从课时 亦不免粗陋庸俗。这可 以说是语言修养影响到素质的突出表现。 安排就能窥见端倪；学生不重视，从课上的表现和作业完成情况 有很多学生往往在他们大学毕业后，真正走上：亡作岗位时， 就能明白一二。语文教师在其他同事的眼里成为了学校里 “最清 才发现 自己曾经十几年的学生生涯里，语文学习并不能使 自己在 闲”的 “边缘人”，你永远看不到下课后学生 围：蕾语文教师问问题 社会里应对 自如，或者说并没有帮助 自己在 日常与人的交流沟通 的场景。 中起到积极的作用。这个时候才惊觉 自己的语文水平太差，无论 课下我也曾与学生以聊天的形式询问过他们不爱学习语文 是起草文件 、书写材料 ，还是121头表达，都不能让人满意，影响了 的原因，发现原因主要集中在三点 ： 自己的工作与生活。但是这样的情况，现在的高中生怎么能料想 1、语文水平提高需要 的周期太长，成绩提高却不是很 明 得到呢?语文教师总是拼命跟学生讲语文学习的重要性，但是他 显——花费多见效慢，所以学习语文等于浪费时间； 们未必会真正理解，更谈不上能够接受这番议论。也许学生们只 2、不学语文，考试成绩也总是在一百零几分，想要考得太低 有 自己在未来的生活中真正遇到困难与麻烦 ，才会发觉从前 自己 语 也不是那么容易——所以轻视语文，转而攻克对他们来说更难的 对待语文的态度是大错特错。 文 数理化 ； 每当学生对语文学习采取漠