一年级语文下册 舌头的秘密教案 湘教版.docVIP

舌头的秘密 教学目标： 1.认识14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。 2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。 3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。 教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。 教学难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。 教学准备：课文插图，生字卡片。 教学方法：启发式教学 教学过程： 第一课时 一、导入： 我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗？ 我们这节课的任务就是来探索“舌头的秘密”。 板书课题 二、初读 1.自读。要求：读准字音，划出生字，读通句子。 2.小组合作读，互相评议。 3.交流收获，你读懂了什么？还有什么没有读懂？ （做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题） 二、识字 1.出示14个生字（带拼音），要求运用拼音，自己读准字音。 2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，互相纠正。 3.交流识记方法。 比较识字：舌-------活 让--------上 住-------主 全--------王 音节识字： 梳 shū 许 x ǔ 全quán 4.小组检测。一组同学举词语卡片，一组同学认读，看哪些能读对。 三、品读。 1.指名读第一段。 出示“舌”卡，学生认读，组词。 理解：“千奇百怪”，学生查字典，口头造句。 2.说一说这种类型的词语。 五颜六色 千山万水 四面八方 七上八下 请同学们读课文第一自然段，想一想下文会写什么、 3.请同学们读课文第一自然段，想想下文会写些什么？ 四、作业：书写生字 第一课时 教学目标： 1.了解舌头的特异功能，。 2. 朗读、背诵课文。 3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。 教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。 教学难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。 教学准备：课文插图，生字卡片。 教学方法：启发式教学 教学过程： 一、课前导入： 上节课结束后，老师叫同学们根据第一段想想下文可能会写什么内容？ 二、复习： 出示生字卡片，组织学生认读并组词。 词语接龙比赛。1 舌 让 害 2 它 住 全 3 奇 肉 剌 4 梳 够 热 三、写字。 1.出示“舌”、“让”、“害”、“它”、“住”、“全”，引导学生观察发现特点。 2.老师范写，边写边讲解要点。注意“言字旁”。 3.学生练习写字。 四、精读课文。 1.自由轻声朗读课文一部分，看写了哪几种动物的舌头？指名学生 回答。 2.我们来看猫的舌头怎样？它有什么作用？ 出示图片，让学生观察。 3.根据以上两点迅速背诵第二段。 4.老师总结第二段的学习方法。 5.按第二段的学习方法，自学第3----6段。 分小组讨论，在小组内交流。 在全班交流，根据回答板书。 狗 伸出舌头 散热 蛇 伸出、缩入 听 …… …… …… 6.朗读比赛，根据板书，看哪同学背诵得最快。 7.发散。提问：小朋友，还有许多舌头的秘密，你知道吗？给大家说一说。 五、提醒学生今后多观察动物的舌头。探出其作用。 2