一年级语文下册 蜗牛学艺2教案 沪教版.docVIP

蜗牛学艺 教学目标： 1.在课文语言环境中认识本课的生字：“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原“；认识足字旁；指导在田字格里正确书写：跟、摇、招、原”。 2.能正确、熟练地朗读课文，读出对话的语气。懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。 3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。 重点和难点： 1.能在语言环境中认识本课的生字。 2.根据提示语，读出对话的语气。 教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片 2.学生：了解蜗牛的一些知识 教学过程： 一、谜语引入新课。 1．出示谜语猜一猜。 2．交流课前收集的有关蜗牛的材料。 3．揭示课题。 二、整体感知，学习生字。 1.出示多媒体动画。边看边思考：哪些小动物要叫蜗牛学本领？ 蜗牛学会了吗？ 2.交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛学艺。 这些小动物真热情，瞧，它们都主动来找乌龟了。 出示词语：主动。读准生字的字音。 三、读课文，学生字 1.你们看，他们不要蜗牛请，都自己来了。它们是怎么说的呢？找找有关句子。 交流出示句子： 兔子 蜗牛老弟，我来教你跑、跳、怎么样？ 蝴蝶 蜗牛老弟，跟我学飞 ，怎么样？ 鸭子 蜗牛老弟，跟我学游泳吧 读词语游泳，这两个字都和水有关。 你能把这些句子读好吗？ 2.听了小动物的话，蜗牛同意了吗？ 交流：没有同意。它为什么不同意？在课文中找句子。 出示句子：你并不是全才呀，我得找个全才师傅。 学习生字“教、摇”。书写“摇”。 读句子。原来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬它们。（出示句子） 学习生字“理、似、爬、鼓、跟、招、原”。 3.分角色朗读课文。 和你的好朋友分角色来朗读课文。如果你能把句子背出来了，也可以演一演。 学生交流表演。 4.能把句子说完整吗？ 因为兔子只会（ ）不会（ ），蝴蝶只会（ ）不会（ ），鸭子只会（ ）不会（ ），不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没学会。 5.读最后一小节 四、说话练习 1.小组挑选喜欢的部分读。（可以分角色读或者加上动作演一演） 2.汇报交流。 3.做小小配音员游戏。 五、拓展训练。 1.想一想，还有哪些小动物想教蜗牛学艺？ 2.想对蜗牛说什么？ 3.蜗牛会怎么想？怎么做？ 六、作业布置。 1.指导书写“跟、摇、招、原”。 2.感情朗读课文，读出对话的语气。 板书设计： 23 蜗牛学艺 兔子 跑、跳 蝴蝶 飞 鸭子 游泳 学习要一步一步地学，不能一味求全。 1