七年级历史下册 7.4《成吉思汗与忽必烈》教案 川教版.docVIP

第4课 成吉思汗与忽必烈 教学目标: 1、知识与能力2、过程与方法 3、情感态度价值观第课时⑴、北宋东京城市生活情况怎样？ ⑵、南宋临安城市生活情况怎样？ 二：导入新课 三、新授课 （一）、成吉思汗统一蒙古（板书） 1、蒙古族的生活环境（板书） 2、12世纪时的蒙古（板书） 3、铁木真统一蒙古干部并建立蒙古汗国（板书） ⑴、时间、地点（板书） ⑵、建立者（板书） 提问：1、蒙古族的生活环境？ 2、统一蒙古的时间？统一者是谁？他被称为什么？ （二）、忽必烈建立元朝和统一中国（板书） 1、蒙古军队灭西夏、灭金（板书） 2、忽必烈建立元朝。（板书） ⑴、时间、建立者（板书） ⑵、都城。（板书） 3、元朝统一中国（板书） ①、灭南宋 （板书） ②、元朝统一中国 （板书） ③、文天祥抗元（板书） 提问：⑴元朝建立时间？建立者？都城？ ⑵元朝灭南宋的时间？统一中国的时间？有何意义？ ⑶、文天祥抗击的是哪一个民族?最后结果怎样？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 抽1—2位学生讲一讲成吉思汗的故事。 回答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 朗读《过零丁洋》抽1—2位学生讲一讲文天祥的故事。 回答 回答 教学反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。学生评价历史人物只从一方面进行。 第课时⑴元朝建立时间？建立者？都城？ ⑵元朝灭南宋的时间？统一中国的时间？有何意义？ ⑶、文天祥抗击的是哪一个民族?最后结果怎样？二：导入新课 三、新授课 （三）、忽必烈建立元朝和统一中国（板书） 4、元世祖改革（板书） ⑴、政治方面（板书） ①、建立行省制度 （板书） ②、设澎湖巡检司 （板书） ⑵、经济方面（板书） ①、元世祖重视发展农业（板书） ②、推广棉花种植技术 （板书） ③、兴修水利（板书） （三）民族关系的发展（板书） 1、原因（板书） 2、表现.（板书） ①、原先进入中原的女真族、契丹族与汉族融合，已成为汉人。（板书） ②、回族的形成 （板书） 3、回族的形成（板书） 提问：⑴、元世祖改革的内容有哪些？有何结果？ ⑵、元朝民族大融合出现的原因？有何表现？哪一个民族在这一时期形成？ 四、课堂小讨论。 怎样评价元世祖忽必烈？ 五、小结： 六、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 抽3---5位学生讲一讲元世祖的故事。 回答 学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结。 教学反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。学生评价历史人物只从一方面进行。 - 1 - 用心 爱心 专心