高职校班主任工作经验谈.pdfVIP

○ 班级管理 2015年第38期 周 刊 高 职 校 班 主 任 工 作 经 验 谈 徐小洁 （江苏省南通卫生高等职业技术学校 ，江苏 南通 226016 ） 摘 要 ： 做好高职校班主任工作 ，根据高职校学生年龄尚小 、 自制力差、叛逆心重等特点进行管理 ，让学生学会做人 ，圆满完 成学业 。 关键词 ： 高职校 班主任工作 班级管理 我校江苏省南通卫生高等职业技术学校的学生大多是初 三 、发挥班干部在班集体中的主干作用 中毕业生 ，入学年龄大多在 15岁左右 ，学生年龄尚小 ，思想不 班集体 的管理除 了班 主任外 还有 班干部 。 其 实班干部 跟 成熟 ，是一群有个性 、叛逆心重的孩子 。 针对学生这些特点 ，在 学 生 的 接 触 是 最 多 的 ，他 们 一 起 学 习 、一 起 生 活 ，年 龄 相 仿 ， 此 ，跟各位同仁浅谈一下这几年来当班主任的一点心得 。 更 了解彼 此 。 我们 班 的班干部 是通过公 开投票 选 举 出来的 ， 一 、通过各种渠道尽量全面了解学生 很 多 同 学 都 要 求 上 进 ，积 极 竞 选 ，当班 干 部 可 以 锻 炼 各方 面 要教育好学生 ，必须先了解学生 ，并不断研究学生 ，这是 能 力 ，跟 老 师 的 交 流 会 比普 通 同 学 更 多 一 些 ，在 同 学 中 间 起 教育学生 、做好班主任工作的必要条件 。 只有做到这一点 ，班 榜样 作 用 。 对于 班干部 ，班 主任要敢 于放手让 他们 去做 ，要 信 主任对学生的教育才能有的放矢 、因材施教 ，防止工作中的主 任他们 。 班 主任只需适 时 引导 、适 当点拨 、适 度 干预 ，让班委 1 观主义和一般化倾向 ［ ］ 。 会 充 分 发 挥 聪 明 智 慧 、施 展 才 能 ，以 此 营 造 民 主 和 谐 的班 级 父母是孩子的第 一任教师 ，对学生父母年龄 、职业 、文化 环境 ，激活 学生主 体积极 性 ，从 而 增 强 班 级 管理效果 ，提 高 管 1 程度 、家庭结构等有一个详细了解是很必要的 。 我将班里学生 理水平 ［ ］ 。 的家庭情况建立一个表格 ，需要的时候可以拿出来看看 。 如遇 四、鼓励学生写周记 到学校有勤工俭学的情况 ，分给每个班级几个名额 ，有些孩子 周记 在建 立 和谐融洽 的师生关系 上能 起 到很大作 用 ，有 为了锻炼自己 ， 踊跃报名 ， 我们班50个人中报名的占 30人以 利 于班 主任班级管理 和学生教育工作有效进行 。 对学生而 言 ， 上 ，而学校每个班 只给了6个名额 ，这种情况下 ，我通过建立的 采用有感 而发 、随时记录 的方式 ，一周一记 （或多记 ）；对教师而 表格做一下功课 ，看看哪些孩子是家庭相对贫困的 ，进行初步 言 ，采取认真批阅 、遇难则帮 的策略 ，积极 以文字及语言鼓励学 2 删减 ， 有些没有报名而家庭相对贫困的学生害怕耽误学习或 生 ［ ］ 。 周记可 以随意写 ，没有字数限制 ，一周之内不管