高职校英语自然拼读教学的实证研究.pdfVIP

第34卷第12期 湖北广播电视大学学报 V01．34，No．12 2014年12月 Jo啪alofHuBeiTV Ullive璐时 高职校英语自然拼读教学的实证研究 朱 彦 (江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院，江苏 苏州 215104) [内容提要] 自然拼读法在国外是用来教英语本族语的儿童认字、拼写和阅读的一种方法，因为效果良好而 获得广泛认可，逐渐推广和应用到英语作为第二语言和外语的教学中。本文首次将自然拼读法融入高职校的英语 教学中，通过实证研究，我们发现自然拼读法对扩大高职校学生的词汇积累有积极作用，而且自然拼读法有助于 提高学生的英语阅读能力。 [关键词] 自然拼读：词汇水平；阅读能力 【中图分类号] G71 [文献标识码]A [文章编号] 1008．7427(2014)12一0033-02 一、实验背景 就更为缺乏了。为弥补这方面的缺陷，我们在高职校学生中 自然拼读法是通过掌握字母及字母组合的发音规律来 尝试进行自然拼读法教学的实证研究，探讨自然拼读法是否 拼读单词的一种方法。自然拼读法是让学生学习认识字母及 能有效提高高职校学生英语词汇学习及阅读能力。 其所代表的声音，从最简单的字母组合开始学习，通过不断 二、实验设计及方法 操练，建立字母与发音之间最直接的音感。有了这样的音感， (一)课题研究的内容 看到任意字母及字母组合都能立刻读出来；听到任何发音， 本课题主要研究自然拼读法与提高高职校学生的英语 也能根据字母及字母组合的发音规则立刻写出单词。这种方 词汇量及阅读能力的关系。通过在日常英语教学中融入自然 法降低了单词发音的难度，学生看到单词敢于开口读，这样 拼读法教学，研究自然拼读法是否能提高高职校学生的英语 有助于提高学生记忆单词的效率，扩大词汇量，降低阅读障 学习能力(听音写词的能力、见词读音的能力和阅读能力)， 碍，从而在阅读能力方面有所提高。正如自然拼读法教学专 并进一步探索自然拼读法在高职校英语教学中的有效策略 家B1eviIls(1996)所说“自然拼读法包含了字母音和形的模式。 关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能解读 (二)实验设计 或拼读单词。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素”。 本研究采用调查研究、行动实践与统计归纳等多种研究 自然拼读法教学的有效性在国外得到广泛认可。在台湾 方法相结合，在实验班的英语教学中融入自然拼读法的学 和香港，自然拼读法是评价英语能力的重要指标，其重要性 习，在对照班进行常规模式的教学。 获得共识。在我国内地，“phomcs”被译为“自然拼读法”， 本实验的对象是苏州建设交通校物流管理12级两个班 一些研究者们也承认自然拼读法在儿童英语学习中的积极 作用。高敏(2005)认为自然拼读法把英语单词中字母及字进行的测试数据表明：两个班在英语综合水平上没有显著差 母组合的读音与拼写一一对应，能有效提高学生学习和记忆 异；实验前的问卷调查也显示：两个班的学生在英语学习背 单词的效率。同时她也认为自认拼读法能有效利用汉语拼音 景方面及学习方法上也没有多大差异。说明这两个班可以作 的正迁移作用，这样不仅避免了学生学习国际音标带来的干 为平行班来进行实验，我们随机抽取期中一个班为实验班， 扰，还能促进学生英语语言能力各方面的发展。兰华芳 另外一个班为对照班。 (2005)则认为自然拼读法从心理上满足了儿童的需求，调 实验前实验班和对照班分别进行一次前测(包括词汇测 动了他们作为学习主体的内在动机，符合儿童的内在认知机 试和阅读测试)和一次问卷调查，实验结束后再进行一次后 制，从心理