上海台风研究所深入学习实践科学发展观活动简报(第10期).docVIP

上海台风研究所深入学习实践科学发展观活动简报(第10期).doc

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上海台风研究所深入学习实践科学发展观活动 简 报 (第10期) 学习实践活动领导小组办公室 2009年1月19日 关于学习实践科学发展观主题教育活动 分析检查阶段群众评议结果报告 根据台风所分析检查阶段工作安排,先后召开了青年科技人员、入党积极分子、部分专家和职工代表三个座谈会,充分听取群众意见。经梳理分析归纳为十二条意见。 台风所班子根据十二条意见,两次专门开会进行研究整改意见和整改措施,认为十二条意见,涵盖了科研能力、人才队伍、体制机制、文化建设等方面,内容广泛,内涵深刻,必须高度重视。能改的马上改,暂时不能改的,必须有思路,逐步调理,逐步改,尽量做到条条整改落实。现初步拟定台风所分析检查阶段整改意见。 一月五日上午,专门召开了由工会、少数民族、中层干部、青年科技人员代表组成的八人群众评议会。与会人员逐条评议,认为台风所领导班子的分析检查报告:对科学发展观认识深、查找问题准、原因分析透、发展思路清、工作措施可行,总体评价好。 台风所将根据市局总体布置,继续努力,做好后面第三阶段的整改落实。 附件:梳理意见和整改措施。 附件: 梳理意见和整改措施 一、关于加强科研能力建设方面 梳理意见:关于加强科研能力建设方面。台风所单位和个人的科 研专业重点要更加突出,精力要更加集中,应尽量减少干扰引起的偏题现像,领导对此要加以重视和把握。 整改意见:关键要处理好当前与长远、局部与全局的关系。 当前,世博会在即,是我国、我市重中之重之大事,做好世博会的气象科技支撑是本所责无旁贷的事情,本所应该服从大局,做好相关数值模式预报和多灾种天气预警系统工程研发。 从长远看,确实应该坚持基础研究、自主创新、专业明确的科研方向,完善以“开放、流动、合作、竞争”为主要特征的运行机制,从机制上加以保证和落实,争取最有利于本所研发发展的空间和环境。 个别人的专业方向,有专业不尽对口的现象,组织上尽量要在岗位培养与使用上加以重视并把握。 梳理意见:基础性的研究项目不要急功近利,否则会造成人力、 财力等资源浪费,要保持连续性、稳定性,坚持科学发展。 整改意见:我们台风所的深化改革总体思路中有一条“既要坚持台风所的“台风”特色,又要统筹台风所必要的综合性科技支撑”,这就说明台风特色的基础研究是既要坚持,持之以恒,不能放弃的,还要引进、吸收、溶合、消化、发展,作为综合性科技支撑,也要统筹把握。在台风研究、数值模式、气候分析、信息集合、海洋研究、业务试验等领域都要保持连续性,稳定性,切忌急功近利,必须坚持科学发展。 梳理意见:科室之间也要加强学术交流和讨论,形式要丰富多样, 以提高科研人员的工作积极性。 整改意见:本所的学术交流平台要充分利用,充分引导学术交流的深入和提高学术交流的实际功效。科室之间的学术交流应当加强,并予以鼓励,交流活动可由各科室主任组织,所里给予支持。 对外交流:根据交流、学习、考察的内容,各科提出申请,经所领导批准后进行,回所后再交流讨论。“开放、流动、合作、竞争”的机制要真正领会,落实到位。 梳理意见:抓紧野外观测基地的建设,应该以此为契机,通过大 项目推动台风科研和业务全面发展。 整改意见:台风所的外场观测基地建设是我们深化改革方案的战略定位和发展目标。以承担大项目来带动促进我所科研和业务的全面发展。上半年,我们要成立外场观测基地建设的专门工作小组,拟定外场观测基地建设的总体方案和较为详细的工作计划,形成后,报局办公会议讨论通过后抓紧实施。 二、加强科研人才队伍建设 第五条,梳理意见:必须建立起合理的人才梯队,不断创新人才机制,优 化人才环境,改善人才服务,要注重统筹兼顾,要在抓好各类各层次人才建设上下功夫。 整改意见:重点加大对台风领军人才和青年人才队伍的建设力度,加强台风及相关优势领域创新梯队的培育。以梯队建设保障科技创新,建立完善科研成果和创新人才队伍的评价体系和奖励制度,进一步激发科研人员的积极性、主动性和创造性。力争3-5年内在台风所领军人才及台风创新团队建设方面有新的突破。 梳理意见:对年青科研人员的培养应以专为主,而高层次人才的 培养要以博为主。 整改意见:利用台风专业学科优势,依托博士后工作站,部门重点实验室,结合台风研究基金,联合相关高校和业务单位,通过客座、讲学、互访、相互挂职等方式,通过组织国际会议,定期派送青年科研人员赴境外机构工作访问,邀请境外专家来访进行学术交流,加大国内外交流与合作,为青年科研人员提供学习交流、实习展示的平台,培养坚持以专为主。 三、加强科研管理机制方面 第七条,梳理意见:目前考核科研人员的标准主要以论文发表篇数来实施 的办法不尽合理,可以借鉴国外以实际科研成果为主要考核标准的办法,适当参考论文发表的情况。 整改意见:目前考核体系国内外都不尽完美。既要看科研成果在

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