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毕唐书：“潍坊样本”对中国教育的示范意义 发布时间:2013-06-27 11:15 作者:毕唐书 字号：大 中 小 点击:589次 　　多年来，我一直在关注着潍坊的教育改革；因为在这里，中国教育一系列的世纪难题已经得到了破解，一种符合中国现在国情的理想状态的教育正在成为现实，我们可以从中看到中国教育的希望和教育的巨大潜力。有人把潍坊教育称之为中国教育的一个样本，我同意这个看法。作为样本，潍坊教育对于中国当代教育具有多方面的示范意义，其内涵的丰富性是任何一种教育模式都涵盖不了的，要真正读懂，须从教育的原点出发，从教育的本质、教育规律出发。 　　一、在潍坊，“教育是国计，也是民生”得到了真正落实，教育的意义和价值得到了全方位的体现，教育的国民性、公平性、普惠性和公益性所达到的广度、深度和高度为全国所仅见，它也因此赢得了民心，成为当地最大的善政，成为潍坊的金色名片。 　　在潍坊，多年来每当来到这里，都会谈到一个话题：潍坊教育存在的问题。无论是潍坊市教育局领导还是当地中小学的校长们，都会很遗憾地表示：潍坊的教育有山无峰。这是事实。潍坊教育采取的是城乡一体、区域推进，多元教育、立体发展的战略。所以，潍坊的学校，从市、县城区，到广大农村，甚至是最偏远的山区，所有的学校水平都相对比较均衡，如果说有差别，也多为尺有所短、寸有所长之别；潍坊的各种教育，例如学前教育、普通中小学基础教育、实践基地教育、职业教育、家庭教育、社区教育，甚至特殊教育，等等，也都可圈可点，很难分出个优劣高低。开始时，我也认为这应当是一个弱点。但后来经过深入思考，我的看法完全变了。这不但不应当是一个弱点，恰恰相反，这应当是潍坊教育的一大特点和亮点。潍坊教育不是一峰独秀，而是群山连绵、千山竞秀。一峰独秀好，还是群山竞秀好？答案应当是不言自明的。说这是潍坊教育最大的特点和亮点，还有一个更重要的原因是，它体现了教育的第一要义--教育的平民性、公益性、普惠性、公平性原则。长期以来，潍坊市一直坚持将教育的公平性和公益性原则放在教育改革和发展的首位，并把这视为天经地义。在市教育局的会议室里，挂着一副农村学校旧貌的油画，已经挂了十几年，见证了两任局长。他们一直挂着这幅油画的用心所在，我想每个人不用想也会明白。在翻阅材料时，许立全市长的一番话让我特别感动：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。……教育是国计，也是民生，寄托着每一个家庭对美好生活的期盼。缩小不同群体发展差距，消除家庭贫困的代际传递，首先要保障人人享有受教育的机会。”于是，在潍坊市，我们看到，农村小学向农村社区集中，农村初中向乡镇驻地集中，农村高中大都进入县市城区；实施“农村小学每校新进一名英语教师计划”，进城务工人员子女入学率达到100%；县市农村高中的高考升学率并不逊于甚至还要高于地市城区高中升学率；看到“亲子共成长”，市、县两级分别组建家庭教育指导中心，中小学(幼儿园)成立家长学校，“百万父母进学堂，重新学习做家长”，形成了覆盖全市的家庭教育网络；成立了由全国知名专家和潍坊市优秀教师组成的家庭教育讲师团，4年时间为农村学生家长举办报告会2450场次，惠及110多万个家庭……作为一个870万人口的地级大市，在全市区域内，教育的公平性、公益性、普惠性达到了这样的宽度和广度，为全国所仅见。特别是联系到教育的公平性、公益性、普惠性在全国范围内已经成为一个越来越严重的社会问题，潍坊教育在这几个方面能做到现在这个样子，就显得更加可贵，就更具有示范性。 　　潍坊教育坚持了公平性、公益性、普惠性，并不意味着方方面面都搞一刀切，千人一面，众口一腔，而是百花齐放，百鸟争鸣。在潍坊寿光市化龙镇的逢源小学，毛笔书法教育在刘守荣 校长的推动下，多年来搞得有声有色。全校学生从三年级开始练毛笔书法，到小学毕业时，几乎所有学生都能写一手漂亮的毛笔字。有一位六年级的学生，寒假时三分之二的时间都在为村民写对联。刘守荣校长说：“毛笔书法是国粹，到我们这里，不能让它把根断了。”仅凭这一点，刘校长就称得上是一位有教育境界的教育家型的校长；仅凭这一点，这所农村小学就有了品位，有了个性，就足以成为名校。我曾到过潍坊市最边沿的位于沂山脚下的临朐海尔希望小学，在这里，韩相福校长的介绍也让人有一种别有洞天的感觉。韩校长说：“只要我们深入挖掘了我们周围的资源，我们就一定能够为孩子提供一流的课程。我们的综合实践活动课程就深入挖掘了沂山的丰富资源，所以深受孩子喜欢。我们围绕沂山的植物，从数学的角度统计它，从文学的角度描写它，从科学的角度观察它……艺术类课程的开发是我们的另一亮点。农村的孩子，买颜料就得走30公里到城里买，非常不方便，我们便把身边的材料随手引入我们的课堂。一片树叶就是一片风景，孩子们的动手操作能力、造型表现能力都在树