冀教版品德与社会三年级上册《我的兴趣特长1》教学设计.docVIP

!品德与社会《我的兴趣特长》教学设计 学习目标（一）知识目标使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。（二）能力目标通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。（三）情感、态度与价值观目标让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。?教学建议1．兴趣与特长教材以“我最喜欢’’作为学生认识自己兴趣爱好的导入线索，用一组照片，反映学生不同的兴趣爱好。这些照片都是以正面引导出现，教师要引导学生认识到 健康有益的兴趣爱好可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文明水平，所以应该培养自己广泛的兴趣爱好。同时，教师还可以让学生说一说自身或别人 的不健康的兴趣爱好，以此提高学生的分辨能力。教师要给学生留下充分的活动时间让学生交流。在学生认识了自己的兴趣爱好之后，过渡到了解自己的特长。兴趣和特长是不同的。对于小学生来讲，特长是指初步掌握了某种技能，例如会写毛笔字，会弹 琴，会跳舞等。一般讲它们都是在兴趣的基础上发展起来的。教材中安排了几个故事和图画：学小提琴、小记者、饲养小动物等，来说明具有任何一种特长都需要经 过自己的努力，克服很多困难，付出汗水，启发学生认识到做事要持之以恒，要有毅力和决心。教师可以让学生交流收集到的有关勤奋出天才的资料（如让同学们欣 赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。），以加深他们的理解和认识。尤其让班里具有特长的同学谈谈他们的体会，会起到事半功倍的效果。2．相信我能行教师引导学生阅读、观察教材安排的故事和图画，启发学生思考：海伦?凯勒为什么能够成功？画面上的小姑娘为什么敢在老师同学面前打起腰鼓？结合学生的 种种设想，通过各种形式（如：让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦?凯勒的故事”和“小学生的自卑与 自信”的知识，详见文本资源。）引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。3．亮亮我的“绝活”学生在充分认识、了解自己的兴趣特长之后，就可以向同学展示自己的本领了。可以让学生看看教材反映的内容，小制作、富有想象力的绘画、翩翩的舞姿、精 美的编织等，它们都是来自学生生活，出自学生之手，容易激发学生的情感和兴趣。但是教师一定要鼓励学生：我们不一定做得像照片表现的那样好，但是我也行。 在学生展示自己的“绝活”时，教师一定要注意营造一个热情、友好和相互激励的氛围。不妨让学生用口号“行，行，你真行!”来鼓励每一个同学。教师尤其要注 意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持。重点难点教学重点使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。教学难点培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程?【导入新课】老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？学生：（略）（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）【讲授新课】一、我的兴趣特长（板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。学生：（略）老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。学生：（略）（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。学生：（略）老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！学生：（略） 老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放