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“魅力少先队” 《辅导员》杂志社：柯英 “魅力少先队”评选活动辅导要点 一、“魅力少先队”评选活动的背景和意义 多年来少先队教育思想和教育活动的积淀：体现在创新与发展上； 基层少先队品牌活动的培育和打造：体现在多样化上； 3、 向社会展示少先队活动成果： 1)“魅力少先队”评选活动旨在 把基层少先队组织在长期实践中形成的、在少年儿童成长中产生积极影响的、被社会广泛认同的品牌项目、特色活动加以认真梳理、总结、提升，并将经验和成果展示出来； 2) 通过参加申报评选，给辅导员老师们提供一个学习 、总结、提高的平台；3) 辅导员要学会梳理，认真反思、提炼概括、积极推荐、广泛宣传，最终达到巩固、发展、提高的目的。使品牌活动进入良性循环,形成长效机制。 二、怎样理解“魅力少先队”的涵义、特征 1、 魅力的含义 1）辞海中解释：吸引人，感动人的力量。 2）《魅力赢天下》一书中，魅力被定义为“一种能令他人的内在与外在获益，从而使他人展现积极态度的能力。” 3）零点研究咨询集团冯晞博士说：“魅力是由内而外散发出来的吸引人的气质。” 从以上定义和专家的阐述中，明显看出： ——魅力指能吸引人，而又能使对方受益，得到一种激励，产生一种共鸣。 2、“魅力少先队”的基本要素 “魅力少先队”是由少先队 丰富的文化内涵等诸多因素决定的，使队员和他人感受到少先队组织的一种强烈的吸引力、感召力、凝聚力和影响力。 基本要素： 在基层少先队大中小队中长期坚持开展的活动。 反映少先队先进的教育思想和理念。 少先队员自己创造、自己开展、自己建设的活动和项目。 取得实实在在的教育效果。 具有一定的影响力。 “魅力少先队”——具有“品牌”价值，独具特色，富有创意，少先队员喜爱并欢迎。 三 “魅力少先队”评选活动与以往少先队开展的竞赛活动的区别点 1、它不是一项主题教 育活动。2、它不是一次竞赛活动。 3 1) “评选”二字是指已开展过的活动 评选是学习，是交流；评 选也是互动，是展示； 评选更是总结，是提升。 评选使少先队活动更具魅力。 2) “创造杯”活动 是以“三个创造”为宗旨的一项全国性的主题竞赛活动 ； 3) “创新杯”活动 通过组织少年儿童在实践中体验，培养他们的创新精神和实践能力，以创新为主题的一项竞赛活动 。 内容涉及树立社会新风、开阔眼界、科学试验、计算机网络、文化艺术、强健体魄和动手动脑制作，要求新颖、健康、有趣、富有创造性。 鼓励队员在活动中人人争当“小问号”、“小发现”、“小能手”。 4) 体验教育活动 一项主题教育活动， 围绕“人与人”、“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”四个方面， 以实践体验为基本途径，引导队员在家庭、学校、社会、大自然中体验， 通过7个环节，培养队员良好的道德品质和行为习惯 。 四、重点解读“魅力少先队”评选活动六大类别的基本内涵 １、评选“优秀少先队雏鹰争章活动” 须把握的内涵 1）重视参与、鼓励进取 以每一个队员的实际水平为起点，每一个孩子面前都有自己的起跑线，他今天比昨天进步了，就应该鼓励，倡导参与就是进步，提高就有奖励。 2）尊重少年儿童的自主性 “雏鹰奖章”的基础奖章及参考训练项目是供少年儿童根据自身情况自主选择的。 辅导员要鼓励少年儿童向自身挑战。 不要强制少年儿童必须完成某些项目。 训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 3）发挥少年儿童的主动性 放手让他们自己策划、组织和实施 。 少年儿童是“雏鹰奖章”的主体。 一切工作和活动都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。 4）训练项目和标准的非竞争性 所有少年儿童都可以参加“雏鹰奖章”的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。 要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调少年儿童之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。 对每个少年儿童经过努力取得的每一个进步，都应予以鼓励。 5）强调教育过程，注重意识培养和能力训练相结合的原则 “雏鹰奖章”鼓励少年儿童通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，提高他们的全面素质。 争章活动要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导队员生产与中学教育，在训练中长才干。 要特别注重训练过程，让少年儿童在训练中不断的挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天 。 6）注重运用多种资源手段 “雏鹰奖章”的每个环节，都要综合运用多种资源和手段。 学校、社区、少年宫（家、站）、少年军校、雏鹰假日小队活动基地等都是开展争章活动的阵地。 7)基层少先队组织可灵活实施“雏鹰奖章”， “雏鹰奖章”活动是一个开放素质训练体系 各地在实施中应从实际出发，围绕争章要求开