民族民间音乐在钢琴教学中的传承.pdfVIP

●关 注 ． 【音体美园地】 民族炅河备 莅钢器教 审曲傣承 广东 广州 ●赖韵婷 我国作为四大文明古国之一，拥有悠久的文化遗产和优秀 艺术教育这一特殊的教学模式培养出来的是大量的应用型艺术 传统。在音乐方面 ，来自56个民族的民族民间音乐不断地经受 人才，与高等教育体系培养的研究型人才互相补充和支撑 ，兼容 时代 、社会和人民的筛选 、加工，随着时间的流逝，形成了独特的 共存。正如科学技术的发展固然需要科学家们的发明创造，但要 美学思想、理论体系和创作方法的民族民间音乐，是我们宝贵的 把科技成果转化为生产力则需要大批高素质的劳动者一样 ，在 人文教育财富。我国的民族民间音乐种类繁多、各具特色，具有 艺术生产中仅有作家、艺术家是不够的，真正要实现艺术生产转 很高的艺术性和教育性。由于民族民间音乐长期植根于人民生 换还要靠大量的应用型艺术人才，只有以他们作为载体，才能实 活的土壤中，所以，重视民族民间音乐就是尊重本民族人民欣赏 现和完整我们的艺术创造。所以，在中等艺术教育的钢琴教育中 本土音乐的连续性。运用优秀的民族民间音乐实施素质教育，可 传承民族民间音乐有着重要的意义。 以从根本上极大地提高教育的可行性、感染力和深刻性 ，从而更