问题家庭子女的心理分析及引导.pdfVIP

JI德育地c，。。 问题家庭子女的心理分析及弓I导 朱怀堂 随着社会 的不断发展进步，单亲 揽一切家务 ，望子成龙、望女成凤心切 ， 二、患有抑郁症学生的心 家庭、离异家庭 、组合家庭等问题家 对子女提出不切实际的要求，使学生在 理分析及引导 庭也越来越多。问题家庭子女在心理、 只知享受、过于懒惰的坏习气上又增加 学习方面大都存在不同程度 的障碍， 这一类学生因心灵受到过伤害， 了过重的心理负担。 这是学校教育的难点，也是盲点。这 而变得过于抑郁：少言寡语、愁眉苦脸 ， 对于这类学生，教师应该从根本 些学生在学校里表现往往与众不同， 对周围的人和事物抱着消极的态度 ，爱 上改变他们的学习态度、生活习惯人 容易受到老师和同学们的误解和冷淡， 幻想，老觉得事事对 自己不利，老天对 手。家校配合共同培养学生吃苦耐劳、 过重的心理负担，使他们形成一种特殊 自己不公平 ，尤其接受不了别人的歧 勤奋进取的精神，改变他们饭来张口、 性格和特殊心理。为使他们健康成长， 视或过低的评价，即使是别人的一个平 衣来伸手的坏习惯。同时，家长应根据 我们必须具体问题具体分析，有针对性 常的眼神，也会使他的自尊心受到伤害 孩子实际情况提出学习目标，为孩子创 地教育和引导他们。 或触动。严重一些的就感觉前途渺茫， 设一个宽松、和谐的学习气氛，让他 一 对 自己不抱任何希望，对生活绝望，产 感受到学习带来的乐趣和成功的喜悦， 、 自尊心太强学生的心 生厌世情绪。 从而为更高层次的学习奠定基础。 理分析及引导 过于抑郁的学生往往有着特殊的 一 四、纪律散漫学生的心理 个人不可没有 自尊，但 自尊心太 经历 ，他们在同学心中显得古怪、令人 分析及引导 强也难以让人接受。别人的一言一行、 难以捉摸 ，有时多疑又多虑。三年级班 一 举一动都有可能伤害他，过度敏感、 有一位漂亮的女生，先天有点跛 ，这点 纪律散漫的学生做事懒惰，缺乏 多疑多虑的性格使他们处处提防别人。 残疾始终是她心灵上的阴影，为此她很 正确的认知态度，自我约束力差，行为 在别人看来是一句无意的玩笑话，在 少与别人交往，心情抑郁，总是闷闷不 随意．陛大。分析其原因，这类学生的性 他看来就是在有意伤害他，自己无法 乐，同学也不喜欢和她在一起。对于这 格特点与家庭有较大影响。他们的家长 与别人正常交流，而别人又不喜欢他， 一 类学生，教师及周围的同学要付出更 几乎都是工作繁忙，对孩子关心较少， 同学们不欢迎他、不接受他，因此加重 多的关爱，试着理解并接受他们的那些 基本是放任自流，使得学生经常做出一 了自己的心理负担。 令人难以捉摸的行为，主动和他们交流 些对人对己不负责任的事。 自尊心太强的学生多为性格 内向 谈心，逐渐消除他们多疑多虑的心理， 对于这一类学生，家长一方面要 或心灵受到伤害的学生。主要表现就是 让他们感觉到许多人都在关心他们 、爱 对孩子多