冀教版语文八上《短文两篇》word教案.docVIP

《短文两篇》教案 一、教材分析 这是柳宗元的两则寓言，通过简短的篇幅、精练的语言，批判了生活中的可笑人物，阐述了看似简单、实则深刻的哲理。 《永之氓》一文，主要批判了重财不重命、图小利舍大局的现象，也可以看作嘲讽了看问题舍弃本质的愚蠢思维方式。 “永之氓咸善游”，开篇一句，讲述了故事存在的条件。这个条件，是后文人物可悲、可鄙结局的前提。一个“善”字，与后文的“死”形成了鲜明的对照，而这种对照产生的原因，就是作者在文章中所要批判的社会现象。 故事的过程包括三个阶段。第一个阶段，从“一日”到“其一氓尽力而不能寻常”，写出了故事开始阶段文章主要人物的表现：“尽力而不能寻常”。五六个人都在渡河，为什么其中的一个速度却特别慢呢?这样自然就为读者设置了一个悬念。第二个阶段，从“其侣曰”到“不应，摇其首”，通过永之氓之间的对话，一问一答，揭示了主要人物渡河缓慢的原因：“吾腰千钱，重，是以后。”在他的同伴规劝他保全性命舍弃钱财的时候，他依然执迷不悟，“不应，摇其首”。在金钱与性命二者的选择之间，他把生命这个本质因素彻底舍弃了。第三个阶段，故事的结局：主要人物继续拒绝同伴的劝告，为了保住钱财，最终丧失了自己可怜的生命。他的同伴的语言“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货为”，是文章中关键性的语句，从永之一氓身溺将死的现状，间接说出这则寓言所要揭示的主题。 《蝜蝂传》一文与《永之氓》一文的主题大致相似，但也有细微的差别，它主要嘲讽了为物所累，贪财舍命，最终落得一个身死名裂下场的可悲人生。《永之氓》一文的主题主要表现在保财上，而《蝜蝂传》一文的主题主要体现在贪财上。《蝜蝂传》一文与《永之氓》一文在写作手法上也有不同。《永之氓》一文没有直接揭示文章的主题，文章的寓意寄托在故事的叙述之中；而《蝜蝂传》一文，作者直接把评述的矛头指向现实生活中的人物，直接对他们无止境的贪欲进行了抨击和批判。 文章两个自然段，构成了非常鲜明的叙议关系。第一段，叙述蝜蝂这种小虫的特点：“善负”。“行遇物，辄持取”，表现了它贪欲之强烈；“困剧不止”，表现了它行为的愚蠢；“卒踬仆不能起”，表现了它下场的可怜。更有甚者，在别人帮助它之后，它依然我行我素，“又持取如故”。这种小虫还有一个特点，“好上高，极其力不已”。负重与上高两个特点的结合，导致了这种小虫的最终结局：“至坠地死”。蝜蝂的这些特点与可悲的结局，是现实生活中贪财舍命人物的真实写照。 第二段，把评述的矛头直接指向了文章所要嘲讽的对象：“今世之嗜取者”。与赖颂的特点相对应，这些人物也具有一个突出特点：“遇货不避”。“唯恐其不积”，表现了这些人贪欲的强烈；“怠而踬”、受“黜弃”、被“迁徙”，同样表现了他们下场的可怜。更可怜的是，他们与蝜蝂一样，“苟能起，又不艾”。他们也具有“好上高”的特点，“日思高其位?，大其禄，而贪取滋甚”。最后，“贪取”与“好高”两个特点的结合，导致了他们与蝜蝂同样的结局：“近于危坠，观前之死亡不知戒”。文章的结尾，作者更加直接地表述了自己的观点：这些人，身材傲岸，声名远扬，而他们的智力、处理问题的方式方法却等同于一个小虫，实在是可悲呀! 文章叙议结合，在叙述蝜蝂特点的基础之上阐发自己的观点和意见，浑然一体，水到渠成。 二、教学建议 1．《永之氓》一文，文章的寓意比较复杂，学生从不同的角度可能产生不同的理解，对于学生的意见，教师要注意肯定其中的合理因素，加以正确的引导、点拨。 2．《蝜蝂传》一文，要注意组织学生归纳出蝜蝂的生活习性，这样才能把握文章叙议结合的写作特色。 3．可以引导学生通过比较，整理归纳出两篇文章在思想内容以及写作手法上的异同。 三、教学过程 教学目标 1．理解寓言讽刺唯利是图、贪婪成性者的深刻主题。 2．鉴赏以虫写人、人虫类比的独出心裁的艺术结构。 3．学习寓议于叙的表达技巧。 教学重点：以人写虫的构思和主题 教学难点：寓议于叙的技巧 作者及作品简介 　 柳宗元（773—819年），唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西省永济市），后迁长安（今陕西西安）。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，世称“柳河东”。 他的寓言继承并发展了《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《列子》、《战国策》的传统，多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。代表作有《三戒》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》）、《罴说》等篇。嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的幽默讽刺艺术。 课文内容提要及问题设计 （一）课文内容提要 这是一篇寓言小品，借小虫蝜蝂言事，讽刺“今世之嗜取者”聚敛资财、贪得无厌、至死不悟的丑恶面目和心态。本文虽然短小，却像是一面明镜，映射出