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北京版二下《进位加法》word教案,20以内的进位加法教案,20以内进位加法教案,20以内不进位加法教案,100以内进位加法教案,进位加法教案,不进位加法教案,二上不进位加法教案,二年级不进位加法教案,8加几的进位加法教案
进位加法
教学目标
知识能力：
通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。
过程方法：
使学生掌握进位加法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方法进行连加比较简便。
态度情感：
通过学习提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
教学重点21世纪教育网21世纪教育网
引导学生独立总结万以内数的进位加法的计算方法。
教学难点
使学生理解万以内数的进位加法的算理，并能正确运用竖式进行计算。引导学生探索连续进位的方法。
教学过程
一、口算（实物投影）。
（1）26+25= 27+23= 38+27=
32-18= 41-24= 50-36=
（2）600＋70= 800＋700= 990－600= 1200-200=
600＋700= 1500＋700= 6900－6000= 3500－500=
二、竖式计算、并验算。
764＋223= 324＋352=
（1）找两个学生板演，其他学生在本上同做。
（2）集体订正。这两个竖式有什么特点？（不进位）
师、生评价。
三、先估算、再计算。
354＋798= 688＋1342= 868＋192=
口头估算，学生独立竖式计算。
集体订正，这几个竖式和前面的比有什么不同？（进位）
四、书5题，看书：
（1）让学生先估算，再计算，增强估算的意识。
（2）通过估算，先找到小明从家去儿童乐园最近的一条路，再计算。
（3）先找到小林从家去小明家最近的路，然后再计算。
五、总结：
1. 你有什么收获？
2. 遗憾和问题说给大家听，大家一起帮你解决。21世纪教育网21世纪教育网
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