北京版数学五上《平行四边形的面积》教学设计.docVIP

平行四边形的面积 教学重点： 理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积。 教学难点： 理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。 教学目标： 知识与能力目标： 通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。 过程与方法目标： 让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。 情感态度与价值观目标： 通过活动，激发学习兴趣，培养探索精神，感受数学知识的奇妙。 二、教法设计 新课标中指出：要让学生经历知识形成的过程。跳过教材中数方格的方式，在知识的探究过程中重视学生的动手操作，尊重和利用学生已有的知识经验，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。让学生亲身体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。 三、学法设计 针对以上的教学思想，本节课以培养学生的实践能力、探索能力和创新精神为目标。在教学过程中，培养学生初步感知和运用转化的方法，引导学生通过观察、比较、操作、概括等行为来解决新问题，培养学生良好的数学习惯和应用数学转化思想的意识。 四、教学过程 （一）复习旧知，导入铺垫。 1．出示七巧板，摆图形 2．出示平行四边形，通过拼摆、割补使这个平行四边形转化成我们学过的图形。 （二）创设情景，揭示课题。 长方形的面积会计算，平行四边形的面积怎样算。揭示课题。与学生一起制定学习任务。 （三）动手实践，探究归纳。 1．尝试把平行四边形剪、拼成长方形 2．学生展示、交流 3．对比、总结、提炼 （四）分层训练，理解内化。 本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计两个层次的练习题 （五）总结评价，升华提高。 师生共谈本节课的收获，引导孩子用转化的方法尝试解决三角形、梯形的面积。 精品资料，你值得拥有！