北京课改版九上19.4《相似多边形》word教案.docVIP

初 中 数 学 教 案 总第 页 课 题 19．4相似多边形1 课型 新授 授课时间 9 月 日 第 1 课时 (共 2 课时) 教 学 目 标 知识与技能: 了解相似多边形的概念和性质。在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似，会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 过程与方法: 通过多边形概念的形成，培养学生的动力操作能力、识图能力、归纳概括能力。通过练习，培养学生定理的应用能力，提高学生的逻辑思维能力。 情感态度与价值观：培养学生认真细致的观察习惯和严谨认真的学习态度. 教学 重点 相似多边形的定义和性质 主要 教法 启发、归纳法 教学 难点 判断两个多边形是否相似 主要学法 使学生学会观察 教 具 计算机投影 板 书 设 计 19．4相似多边形1 1、相似多边形的定义 练习： 2、相似多边形的性质： 例题： 教学目标达成度归因分析及目标矫正措施 教学环节 教师组织教学 学生活动 阶段目标 及教学意图 创设情境引入新课5’ 如图:四边形A1B1C1D1是四边 形ABCD经过相似变换所得 的像,请分别求出这两个四 边形的对应边的长度,并分 别量出这两个四边形各个内 角的度数,然后与你的同伴 议一议;这两个四边形的对 应角之间有什么关系?对应 边之间有什么关系? 实际操作，概括出相似多边形的定义 通过实际操作，加深对相似多边形形成过程的认识 新课讲授30’ 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1C1D1与四边形ABCD的相似比为k＝ 判断，它们形状相同吗？ 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形ABCDEF. 2、 下列每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等，所以AB:DE=BC:EF=CA:FD 解：(2)由于正方形每个角都是直角，所以∠A=∠E= 90°，∠B=∠F=90° ∠C=∠G= 90° ∠D=∠H= 90° 由于正方形的四边相等，所以AB:EF=BC:FG=CD:GH=DA:HE 练习 （1）它们相似吗？ （2）它们呢？ 3、相似多边形的性质 问题：如果两个多边形相似，那么它们的对应角有什么关系？对应边呢？ 相似多边形的性质： 相似多边形的对应角相等，对应边成比例. 相似多边形的周长之比等于相似比;面积之比等于相似比的平方. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形ABCD 要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点，通过例题的分析，培养学生的思维动脑等能力，以及应用所学知识做出判断的能力 思维拓展7’ 1、矩形纸张的长与宽的比为 ,对开后所得的矩形纸张是否与原来的矩形纸相似?请说明理由. 2、（1）右面两个矩形相似，求它们对应边的比. （2∶3 ） （2）如图，两个正六边形的边长分别为a和b，它们相似吗？为什么？ （3）如图，矩形的草坪长20m，宽10m，沿草坪四周外围有1m的环行小路，小路的内外边缘所成的矩形相似吗？ 小组讨论，全班交流 相似.理由是：各对应角相等，各对应边成比例. 激发学生兴趣、调动学生积极性 小结作业3’ 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. 作业：补充 总结本节课应掌握的知识要点，重要方法 培养学生善于总结的好习惯。 A B C D A1 B1 C1 D1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 A B C D E F 菱形 12 12 正方形 10 10 矩形 8 12 正方形 10 10 2 3 精品资料，你值得拥有！