北师大[]版数学一下《买铅笔》word说课稿.docVIP

一、教材： 是北师大版小学数学第一册第单元的第一课《买铅笔》。本课教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的。是今后学生学习100以内数的加减法的基础。二、教学目标及重难点： 　　依据以上的教材分析结合学生的年龄特征，本节课的教学目标及重难点我确立： 　　教学目标： 　　　　，并运用它解决生活中的实际问题　　在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学习态度。 教学重点：教学难点：十几减9的退位减法。　三、说教法 　　　　四、：首先出示第二页主题图。　　师：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说说)　　(从学生熟悉的生活情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生从生活情境中获取数学信息的能力，增强学习和应用数学的信心，进而调动学生的积极性。)　　? 这一环节分 部分进行 1.提出问题。师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 2.探索算法。想知道还剩几枝?你能列出算式来吗?师：15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。(让学生在独立思考的基础上进行小组交流，教师巡视，注意发现不同的方法。)根据巡视的情况，有目的地请不同算法的代表上台摆小棒并说明算法。　　(1)?先摆15根小棒，再一根一根地，拿走9根后，就知道还剩6根。　　(2)?先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。　　(3)?把9根小棒分。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。　　(4)?想9+6）＝15，反过来15-9＝6。　你们说的几种方法都很好。这种方法中你最喜欢哪种?同桌同学互相再说说15-9的计算过程。P2算一算 让学生独立用喜欢的方法计算，说清算理。　　允许学生用不同的方法计算，尊重学生的选择，只要结果正确都行，体现了课程标准中所提倡的新理念。)　　巩固练习　　　　，并运用它解决生活中的实际问题P3---4、5对好学生全放手，注意巡视。对学困生要关注有问题及时订正。 第三层次拓展训练。此练习主要针对中上等学生设计，使他们能灵活使用本节所学知识解决生活中的简单问题。　　(分层给学生进行练习，巩固新知，使学生主动参与学习，充分发挥主体作用。)?　　师：这节课你有什么收获?　(学生，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。)? 精品资料，你值得拥有！