北师大九上3.2《特殊平行四边形》word教案2.docVIP

课 题 § 8．2．3 特殊平行四边形(三) 教学目标 (一)教学知识点 1．能进一步理解掌握正方形的性质定理、判定定理． 2．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用． (二)能力训练要求 1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力． 2．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用． 3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法． (三)情感与价值观要求 1．通过知识的迁移、类比、转化，激发学生探索新知识的积极性和主动性． 2．体会数学与生活的联系． 教学重点 特殊四边形—— 正方形的性质定理和判定定理的灵活应用． 教学难点 特殊四边形—— 正方形的性质定理和判定定理的灵活应用． 教学方法 启问——交流式教学法． 教学过程 Ⅰ．自学指导： 自学P84-85，明确正方形的性质定理和判定定理的灵活应用 ． Ⅱ． 解决问题： 正方形的性质定理 正方形的四个角都是直角,四条边相等. 正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分, 每条对角线平分一组对角． [师]下面大家来猜一猜，想一想 依次连接任意四边形各边的中点可以得到一个平行四边形．那么，依次连接正方形各边的中点．(如图)能得到—个怎样的图形呢?先猜一猜，再证明． [生甲]依次连结正方形各边的中点得到的四边形是正方形． [生乙]证明：∵四边形ABCD是正方形． ∴∠A＝∠B=∠C=∠D＝90°， AB＝BC＝CD＝DA． 又∵A1、B1、C1、D1分别是边AB、BC、CD、DA的中点。 ∴AA1＝BA＝BB1＝B1C＝CC1＝C1D＝DD1＝D1A． ∴△AD1A1≌△BA1B1≌△CB1C1≌△DC1D1． ∴A1B1＝B1C1＝C1D1＝D1A1． ∵∠A＝∠B＝90°， AA1＝AD1，A1B=BB1， ∴∠AA1D1=∠BA1B1=45° ∴∠D1A1B1＝90°． ∴四边形A1B1C1D1是正方形． [师]很好，这个题同学们是先证明了四边形A1B1C1D1的四条边相等，即是菱形，然后又证明了这个四边形的一个角是直角，即有一个角为直角的菱形是正方形，从而得证四边形A1B1C1D1是正方形． 例3 已知:如图,点E，F，G，H分别是正方形ABCD四条边上的点，并且AF= BG= CH= DE。 求证：四边形EFGH是正方形． 证明：∵四边形ABCD是正方形． ∴∠A＝∠B=∠C=∠D＝90°， AB＝BC＝CD＝DA． 又∵AF= BG= CH= DE ， ∴AE＝DH＝CG＝BF ． ∴△AEF≌△BFG≌△CGH≌△DHE． ∴EF＝FG＝GH=HE ，∠AEF=∠BFG． ∵∠AFE+ ∠AEF ＝90°， ∴∠AFE+∠BFG = 90° ∴∠EFG＝90°． ∴四边形EFGH是正方形． [师]同学们 接下来我们来做一做：在下图中，ABCDXA表示一条环形高速公路，X表示一座水库，B、C表示两个大市镇．已知ABCD是一个正方形，XAD是一个等边三角形，假设政府要铺没两条输水管XB和XC，从水库向B、C两个市镇供水，那么这两条水管的夹角(即∠BXC)是多少度? [生]可以利用等边三角形的性质及正方形的性质去解决． 解：∵△XAD是等边三角形， ∴∠AXD＝∠XAD＝∠XDA＝60°， XA=AD=XD． ∵四边形ABCD是正方形， ∴∠BAD＝∠ADC＝90°， AB＝AD＝DC． ∴∠XAB=∠XDC＝150°， XA=AB，XD＝CD． ∴∠AXB＝15°，∠CXD＝15°． ∴∠BXC=60°-∠AXB-∠CXD＝30°． [师]很好，同学们通过推理证明、计算解决了实际问题，由此我们进一步了解了数学与生活的联系． 下面我们通过练习来进一步巩固本节所学的内容． Ⅲ．课堂练习 (一)课本P88，随堂练习1 2． (二)看课本P87～P88，然后小结． Ⅳ．课时小结 这节课我们主要应用了正方形的性质定理和判定定理 解决了一些实际问题，大家应掌握 并会灵活应用． Ⅴ．课后作业 课本P88习题8．6 1、2． 板书设计 § 8．2．3 特殊平行四边形(三) 1．依次连结任意四边形各边的中点可以得到一个平行四边形．