北师大版五级上册《品德与社会》第三单元教案.docVIP

课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题1：一起采集民族之花（1） 内容 主题1：走进民族大家庭 课型 新授 学情分析 资料收集的较好，部分学生对少数民族的认识颇多，都知道我国有56个民族，但各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化了解颇浅。 教学 目标 1、形成各民族相互了解、尊重的情感和态度。 2、提高收集资料的能力。 3、知道我国有56个民族，各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化。 重点 知道我国各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化。 难点 形成各民族相互了解、尊重的情感和态度。 关键 认识、讨论。 教学 准备 教师 中国政区图、中国地形图 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、导入：2＇ 二、探究活动：25＇ 三、总结深化：3＇ 四、检测5＇ １．复习检查。指图练习：在中国政区图上指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）及省会（自治区首府）。　　２．导入。“通过前面一个单元的学习，我们已经知道了我们伟大的祖国地域辽阔，国土面积有９６０万平方千米，有着辽阔的海域，是一个有着近１３亿人口的大家庭。那么，我们的大家庭都有哪些成员呢？带着这个问题，还是让我们走进我们的民族大家庭来认识一下吧！”　　３．阅读教科书第６８页的课文。　　４．讨论。教师询问学生是否听过并会唱《爱我中华》这首歌曲，并播放歌曲录音，和学生一起唱。教师提问学生：“我们的祖国大家庭里有多少个民族成员？对于祖国大家庭里的民族成员，同学们知道多少？”让学生说一说他们所知道的民族，教师随手将学生所提到的民族写在黑板上，并简单介绍学生没有提到的民族。　　５．学生以小组为单位，阅读教科书第６９页的中国主要民族分布图，找到图中所列举的１８个少数民族及其聚居地。　　６．讨论。组织学生按照教科书第６９页的讨论要求进行小组讨论，然后在全班进行汇报。　　７．教师总结：“我们祖国大家庭里有５６个民族成员，分布在祖国各地，每个民族都有自己独特的生活方式和生活习惯，有自己独特的文化。有的民族有本民族的语言、文字，有的民族只有本民族的语言，但没有文字。各个民族都有自己值得骄傲的悠久历史和丰富文化。所有这些都是和各民族居住地的地理环境、民族形成的历史分不开的。课后，同学们可以就这些内容进行深入了解。”独特的生活方式和生活习惯复习检查。指图练习：导入。阅读教科书讨论播放《爱我中华》教师随手将学生所提到的民族写在黑板上，并简单介绍学生没有提到的民族。学生以小组为单位讨论。教师总结： 板书 设计 第三单元：我们同有一个家 主题一：走进民族大家庭 我们祖国大家庭里有５６个民族 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题1：一起采集民族之花（2） 内容 主题1：走进民族大家庭 课型 新授 学情分析 收集资料的过程中，学生了解朝鲜族、纳西族、回族、黎族这4个民族独特的、绚丽的民族文化。在祖国这个大家庭中它们也共同组成了中华民族的文化宝库。激发学生学习的兴趣。 教学 目标 1、形成各民族相互了解、尊重的情感和态度。 2、提高收集资料的能力。 3、知道我国有56个民族，各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化。 重点 知道我国各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化。 难点 形成各民族相互了解、尊重的情感和态度。 关键 认识、讨论。 教学 准备 教师 中国政区图、中国地形图 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、导入：2＇ 二、探究活动：25＇ 三、总结深化：3＇ 四、检测5＇ 一、导入： 1、在图册上指出我国5个自治区的位置。 2、有什么共同点？ 3、今天了解我国的民族。、 二、交流汇报： 1、关于我国的少数民族，你了解多少？ 2、上节课，布置大家搜集一个少数民族的资料，今天我们交流和汇报。 3、看书了解朝鲜族、纳西族、回族、黎族的概况。 4、在图上找出它们的位置和我国少数民族的分布。 5、我国少数民族的分布有什么特点？ 6、在小组内交流自己搜集的资料。 7、汇报资料：其他学生认真听，并适当记录。 同时思考：这个民族给你留下什么印象或者认识？ 三、总结： 1、学生谈自己的认识和感受。 2、学生谈自己的认识和感受。 3、作业；搜集藏族和维吾尔族的风俗资料。 将相关内容用线连起来 藏族 冷面 傣族 伊斯兰教 朝鲜族 糌粑 回族 泼水节 蒙古族