七年级语文下册 第1课《从百草园到三味书屋》练习 鄂教版.docVIP

1. 从百草园到三味书屋同步练习 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎少年是多么的美丽！充满了彩色与梦幻，是永不凋落的花…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．给下列词语中加点的字注音。 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ）（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷（ ） 锡箔鼎沸jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ） （2） 3．下列加点字解释不正确的一项是（ ） A．人迹罕至 （稀少） 觅食（寻找） B．敛进（收拢，收缩） 鉴赏（鉴定） C．人声鼎沸（开水） 拗（用力弯曲） D．攒成（簇聚） 宿儒（长久从事某种工作） 4．请你用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式给初到西宁(或大通、湟源)的朋友，介绍本地的自然风光或土特产品。（2005·西宁中考题） 选出下面说法不正确的一项：　A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。　B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。　C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。　D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。　C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。　D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。……到……”的形式，同时表明了文章的记叙顺序是以 的变换为主。 [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍…… 课内精读 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì（ ）食的时候才好。④ 一块雪, 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些bǐ（ ）谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白jiá（ ）的“张飞鸟”，性子很zào（ ），养不过夜的。 7．根据拼音写汉字，填在文中括号内。 8．在文中的横线上填写恰当的动词。 9．联系上下文解释下列词语的含义。A．两样：___ __ B．相宜：__ __ 10．这段文字叙述的重点是（ ） A．冬天的百草园比较的无味。 B．冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 。 C．下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。 D．下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣。 11．用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字） 原因是___________________ ______。 12．本段的层次划分正确的是（ ） A.①／②③④/⑤ B．①②／③④⑤ C．①②／③④/⑤ D．①／②③④⑤ （二）课外拓展 临 窗 看 柳 ①今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞（ ）是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 ②风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌，歌声中片片柳絮（ ）随风飞舞。 ③一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载（ ）歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。 ④就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会