三年级数学下册 长方形和正方形的面积—实践活动教案 西师大版.docVIP

长方形和正方形的面积—实践活动 教学目标： 1. 知识目标： 使学生能运用长方形面积计算，两位数乘法等知识解决现实生活中的问题，加深对数学的理解。 2. 能力目标： 进一步提高学生合作学习能力及动手实践能力。 3. 情感目标： 在活动中感受数学和现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，产生学数学的兴趣。 教学重难点： 让学生综合运用有关知识解决简单的实际问题。 教学方法： 引导—自学。 预习提示： 1. 到网上或图书馆查阅关于种植、气象观测、养殖方面的知识。 2. 回忆两位数乘两位数的计算方法。长方形和正方形面积的计算方法。 3. 以4人小组为单位讨论去实践活动基地应注意什么问题，并进行合理分工。 教学过程： 一、明确活动内容、要求（校内）。 1. 了解活动内容。 师：你们想参加实践活动吗？针对实践活动这件事，你想提出什么问题？ 指名口答，学生可能会提出实践活动基地有些什么，教师向学生介绍实践活动基地的一些情况，并向学生说明实践基地有提供同学们学习锻炼的一些区域，如种植区、气象观测区......大家可以以小组为单位到这些区域去参观、学习、锻炼。 2. 明确活动要求。 教师向学生提出以下几点要求： 要注意活动中的安全。 要爱护公物。（如花草、树木） 要做好记录。记录活动中发现了哪些数学问题以及活动中的体会、收获。 二、在实践活动基地体验（校外） 教师组织学生到实践活动基地去参观、学习、锻炼。学生以小组为单位按教师提出的活动内容进行活动，教师巡视各组，了解学生的活动情况，并及时地给予调控、指导。 讨论、交流（校内课堂上） 让学生认真观察课本第58页至第59页“在实践活动基地”教学情景图，指名说一说这些同学分别到哪些区活动。（玉米地、种植区、气象观测区、养殖区） 在玉米地里。 1. 估一估。 指名估计玉米地的面积。 让学生口述估算过程和估算结果。 2. 提出问题，解决问题。 根据这个情景图，你还能提出什么数学问题？ 指名口答，引导学生提出“一共种了多少株玉米”，并让学生解决自己提出的问题。 3. 说一说。 让学生说一说这些同学除了在讨论数学问题外，还干了什么。（拔草、锄草）学生口答后，教师向学生简要说明除草有什么作用。 种植区。 4. 提出问题，解决问题。 根据这个情景图，你能提出什么数学问题？ 指名口答，引导学生提出“共收桃约多少千克或所收的桃一共可以卖多少元钱”，并让学生解决自己提出的问题。 5. 行为教育。 教师提出：在种植区里，我们不能随便偷摘果实，做个守纪律的好学生。 气象观测区。 6. 说一说。 让学生先说一说图中的三位同学在干什么，再说一说在气象观测区里也有哪些数学问题。通过交流，引导学生认识：只要认真观察就会发现生活中处处有数学问题。 7. 议一议。 让学生说一说进行气象观测对我们有什么意义。（只要学生说得合理，都给予肯定。） 养殖区。 8. 提出问题，解决问题。 根据这个情景图，你能提出什么数学问题。指名回答，引导学生提出“一共有多少只兔子”，并让学生解决自己提出的问题。 9. 增加见识。 教师向学生介绍兔子的生活习性、兔子的粪便怎样处理等常识，同时引导学生认识兔子的全身都是宝。 交流在实践活动基地里发现的数学问题？你们是怎样解决问题的？（请小组派代表汇报，进行全班交流。） 10. 活动总结。 让学生谈谈自己在实践活动基地的收获和体会。 教师对全过程进行总结、评价，表扬善于发现问题和解决问题的同学。同时指出：我们要善于用数学的眼光看待周围的事物，发现数学问题，要善于用数学的思想、方法解决生活中的数学问题，不断提高应用所学知识解决实际问题的能力。 三、检测题 1. 一个苹果园长40m，宽25m。 这个苹果园有多大？ 如果在苹果园的四周围上篱笆，篱笆的长是多少米？ 2. 养殖场有42只笼子，每只笼子里养18只兔子，养殖场大约养了多少只兔子？ 3. 和你的同学一起完成下面的测量和计算。 计算《小学生周报》的面积。 计算学校操场的面积。 3