三年级数学下册 长方形面积的计算教案 西师大版.docVIP

长方形面积的计算 教学内容 教材Ｐ39－40例１和例２及相关的课堂活动第１题。 教学目标 1.引导学生通过操作，探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。 2.渗透－发现－验证的学习方法，培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养学生的探索和创新意识。 教学准备 教具 视频展示台 学具 直尺、卷尺、每个学生准备２０个１平方厘米的正方形。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 复习导入 前面我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎样规定的？ 抽生回答：边长为１厘米的正方形面积是１平方厘米。 自主探索 探索新知 1.教学例１：拼长方形并填表。 （1）拼一拼，一个个面积为１平方厘米的正方形拼出不同的长方形。 （2）说一说，你拼出的长方形的长是多少？宽是多少？ 抽生回答，全班交流。 学生边回答，教师边把学生所拼出的各种长方形展示在黑板上。并根据学生汇报，完成表格。 正方形的个数 ５ ６ ８ １８ 面 积（cm2） 长（cm） 宽（cm） （４）观察这张表格，你有什么发现？长方形里小正方形的个数与它的长、宽之间有什么关系？ （５）小结：长方形里小正方形的个数就等于它的长×宽。 2.教学例２。量出下面每个长方形的长和宽，再用１cm2的正方形纸片去覆盖每个长方形，并填表。 提出活动要求。 学生独立完成，并完成表格。 汇报结果，整理在黑板上。 根据这张表，你发现了什么？长方形的面积与它的长、宽之间有什么联系？你能归纳一下吗？ 小结：长方形的面积＝长×宽 １． （1）学生独立拼长方形。 （2）小组成员之间互相介绍自己拼出的长方形。 向全班同学介绍自己的长方形的面积以及长、宽有多长。 学生观察表格，小组讨论，然后汇报。 师生交流，总结。 ２． 学生动手操作。 边操作边完成表格。 全班交流。 归纳长方形的面积公式。 课堂作业 Ｐ４０课堂活动第１题。 你周围有哪些物体的表面是长方形？测量出这些长方形的长和宽，并算出面积。 分组活动，独立完成，填写表格。 量一量周围的物体（规则的）长和宽，再运用长方形的面积公式进行计算。 课堂小结 今天通过同学们的自主探索，发现了长方形面积的计算公式，我要祝贺大家。希望同学们下节课也像今天一样积极勇跃的去研究去发现。 2