三年级科学下册 把固体放到水中 1教案 苏教版.docVIP

（苏教版）三年级科学下册教案 把固体放到水里 一、课程标准： 1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 2.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 3.能对收集到的证据进行比较、分类。 4.在学习和解决问题中注重证据。 5.愿意合作与交流。 6.认识到科学是不断发展的。 7.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 二、教学目的： （一）过程与方法 1.能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 （二）知识与技能 1.知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。 2.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 （三）情感、态度和价值观 体验制作彩色树枝的乐趣*会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 三、学习成果： 预计学生能够： 1.能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 2.知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。 3.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 4.体验制作彩色树枝的乐趣，会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 四、学习成果评价 （一）概念发展 1.不能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象。 2.能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，但不能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 3.能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 （二）探究能力： 1.不知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解，不知道固体与水混合或 分离在日常生活中的应用。 2.知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解，但不知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 3.知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解，知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 五、教学准备： 1.在水中会沉或会浮的固体若干、不容易判断沉浮的固体。 2.一个橙子和一片橙子，一截蜡烛和一枝蜡烛，一个苹果和一片苹果。 3.方糖（或碱块）、黏土、沙子、三杯水、搅拌棒（或筷子）等。 4.小树枝、食盐、小碟、不同颜料、热水。 六、教学步骤 教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 教学反馈 集中话题 1.上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些性质，又有哪些相同的性质呢？ 2.固体还有许多性质，今天我们继续研究 复习旧知，导入新课。 探索和 调查 1.现在请同学们把带来的固体集中在组内，先预测它们放在水中的状况，把预测的结果记录在书后《活动记录》第85页上。 2.（出示高锰酸钾固体）你能让这个固体在眼前消失吗？ 2.把高锰酸钾放入水里，并不断的搅拌。 3.小结：固体在水中化了，看不见的现象叫做溶解。 4.分组实验开始 5.出示投影（第51页上的图）。他们在干什么？这么做的目的是什么？ 6.老师这里有一些泥沙水我们该怎么过滤呢？ 7.（出示五颜六色的树枝）这是老师亲手做的，你们想知道这么漂亮的树枝是怎么做出来的吗？ 8.教师讲解。 认识固体在水中的沉浮现象。 认识固体在水里的溶解现象。 引导学生理解固体和水混合或分离在日常生活中的应用。 认识溶液的结晶现象。 回顾和 解释 1.通过今天的活动，你有了哪些收获？ 由学生总结本课所学的内容。 3