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（苏教版）三年级科学下册教案
把固体放到水里
一、教学目标：
1.能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。
2.知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。
3.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。
4.对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。
二、教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。
三、教学准备：
教师准备：记录表
学生分组研究材料：苹果和苹果块.粉笔和粉笔头.蜡烛和蜡烛头.砂糖和方糖.土豆和土豆块各若干组
四、教学过程：
（一）出示材料，观察比较
1.今天，我们要做有趣的实验，大家看看，认识这些材料吗？
2.说一说，桌上有几类材料？
3.学生认识材料，比较两组材料的不同和相同。
（二）提出问题，进行预测
1.谈话：老师这儿有一些固体，现在我要把这些固体放到水里(板书：把固体放到水里)，会出现什么现象？
2.你们想不想知道自己桌上的固体在水里是沉还是浮？(教师介绍沉浮研究活动记录表)你们先根据自己的实际经验预测一下，如果小组中有不同的意见，那该怎么办？
3.下面请同学们分组预测一下自己桌上的固体在水里是沉还是浮？是溶解还是不溶解？看哪个小组最快！（学生分组预测）
4.两种材料在水中的表现会一样吗？
5.提出自己的想法表现在记录纸上。
（三）确定方案，指导探究实验。
1.小组讨论探究主题，商定探究计划。
2.提出实验注意要求：观察在什么时间最佳？（一开始？过一段时间？）怎样放固体？（一样一样放？一组一组对比放？）需要搅拌吗？实验桌的整理等。
3.指导记录的方法。（不同的记录符号的使用指导）溶解用黑点.气泡用圆圈.沉浮用箭头等
4.学生探究，教师巡视。
5.学生完善记录资料。整理交流，发现规律。
6.提出整理实验资料的任务，形成总结。
有什么发现？哪些是自己想到的？哪些是自己没想到的？那你们认为苹果会浮在水上，可能是什么原因呢？
7.总结实验结果。
（四）研究固体的溶解与分离
1.有些固体不溶解于水中，有些溶解，人们正是利用了溶解的道理，做了许多事情，如喝高乐高果汁，你会发现它的溶解吗？
2.怎样提炼出海水里的盐？
3.介绍过滤.沉淀.蒸发几种常见的分离固体的方法。
（五）总结提升，得出结论
我们研究了几类固体放入水中的情况，发现了许多有趣的.意外的现象，大家总结一下，通过研究，你有什么发现？
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