三年级英语下册 unit6 第四课教案 人教pep.docVIP

Unit 6 At the zoo 第四课时 教学设计 一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是句型Look at…/Oh, it’s so tall. /It’s short. /You see, the …is tall, the … is short。本课时中，教师可以首先通过A部分的Let’s do或者情景对话导入本课时的教学；然后，通过观察动物园力动物，师生之间进行情景对话，完成新知识的教学；最后，通过分组讨论等形式对知识进行巩固。 二、教学目标 （一）知识 听懂、会说句型Look at…/Oh, it’s so tall. /It’s short. /You see, the …is tall, the … is short. （二）能力 能够在实际情景中运用上述句型。 （三）情感 培养学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生的合作精神，增加学生的交流机会，培养学生与人相处的能力以及热爱动物的感情。 三、教学重点 理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用。 四、教学媒体 1．教学课件。 2．学生带好动物玩具，教师准备一些玩具或玩具卡片。 3．一些小奖品。 五、教学过程 1．导入 形式一：表演A部分Let’s do，复习形容词small, big, long, short, talk。 形式二：Choose and say 教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子 “I have a …It has long/… nose/….” 2．呈现新课 1）教师投影一幅动物园的大挂图（见课件），让孩子结合图说一说。（或者播放课件中视频，让学生根据视频进行讨论） What can you see? 让学生用自己学过的形容词描述一下上面的动物。 引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。 2）通过描述图中的动物，引出单词tall，short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。 3）Who is tall? T: Look, I’m tall. Who is tall in our class? S: … is tall. 教师做动作，“short , short , short, I’m short. Who is short in our class?” S: …is short. 引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。 4）课件呈现一些动物的图片如ant, monkey, rabbit, panda, tiger, kangaroo, elephant等等。 T: Look at the ant, oh, it is so small! ( 鼓励学生看图造句) S1: Look at the monkey, it is so funny. S2: Look at the pig, it is so fat. (让学生把旧知识和新知识结合起来，这样有助于新知识的记忆)。 5）Make a talk. T: Hello…, look at the elephant, S1: Oh, It is so big. T: Yes! / You are right! T: Now make a talk with your desk-mate like this. Do pair-work. 教师鼓励学生展示他们的对话，并进行奖励。 6）Show their talks ①为了增加趣味性，也为了公平起见，这个活动以击鼓传花的形式贯穿其中，这样，让一些胆小的学生也有机会参与进来。 ②表扬并奖励表现出色的学生，同时给其他参与的学生也适当奖励。 ③鼓励学生对学生进行评价，可以用简单的英语进行评价：You are great! Good! You are right! 等。 5、播放课件, 孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。 操练新句型（教师注意short tall连个单词的读音示范） 3．趣味操练 1）教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。 2）T: Hello, boys and girls, Look Miss Wu has a pig, It is so fat, It has two small eyes, four short legs, a big nose and a fat body, this is my pig. Can you show me your pets, please? Ok, now four students as a group and tell your friends something ab