带着憧憬走入了2013年山东省初中教师网络研修的活动中,.pptVIP

* * 带着憧憬走入了2013年山东省初中教师网络研修的活动中，让这个酷暑难耐的暑假变得充实了很多，在这次培训中让我深深感到，这不仅仅是教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼。 在这次培训中我结识了很多良师和益友，我以诚拜师，以情会友，以研交谈。在网络研修学习的平台里随处可看到我们交流的评论，热情，洋溢着我们的欢歌和笑语。为了方便大家交流学习收获和感受，我们建立了“美术1组”“岭子镇教科研”等QQ群组，大家利用这个QQ群发布信息，交流体会。我们把自己在这里的所学、所思、所获通过文字、图片的形式记录在这里， 我们相继出了很多期的学习简报，把每个学习小组成员写的有思考、借鉴价值的文章汇集在一起，发布在研修的网站上，供大家学习交流。 经过将近一周的学习，我的思想在改变，观念在更新，视野得到开阔，理论得以提升，自我不断完善。?一个星期匆匆而过，不知不觉中，收获沉甸甸的，想说的太多太多。此次研修之行，收获多多，快乐多多，幸福多多，真的是忙碌而又快乐，辛苦而又幸福着。从网络研修中的专家、教师们身上，我学到了很多很多，有思维导图、主题单元设计、信息技术与学科的整合等方面。虽不敢说满载而归，但这次培训丰富和加深了我对计算机知识及计算机技术与学科教育的整合更深一层的理解，开拓了做课件思路，使我的创新思想得到了进一步的提高，让我更加坚定不移地去探索和追求它。联系到自己在今后的工作中，我要继续钻研，放飞自己的教育梦想。? 专心解读每一个模块内容，静心聆听每一段专家讲座，精心完成每一份测试，虚心学习每一份作业范例。“变绿”只是数据，提升才是目的。 俯下身子学习，不只为了数据 新的网络研修又开始了，我要树立科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。  模块6作业 单元学习评价 评价量规 专题二： 《藏书票设计》 评价要素：藏书票设计作品制作 总分 和 评语 作品不完整，缺少藏书票设计的内容和形式所必要组成部分。 藏书票设计还算完整，藏书票设计的内容和形式所需基本组成部分设置还需改进。 藏书票设计较为完整，藏书票设计的内容和形式所需基本组成部分设置合理。 藏书票设计完整，藏书票设计的内容和形式所需组成部分设置合理。 作品完整度 20% 作品图案文字、色彩设计、作品整体感还均需要改进。 作品设计比较美观，并较符合藏书票设计的原则和要求；图案文字、色彩设计基本合理，作品整体美感还需要改进。 作品设计比较美观，且符合藏书票设计的原则和要求；图案文字、色彩设计较为合理；并有一定的视觉冲击力。作品整体给人以美感。 作品设计美观，且符合藏书票设计的原则和要求；图案文字、色彩设计合理；有视觉冲击力。作品整体给人以美感，且富有个性。 作品的美观性 30% 作品大部分内容借鉴于别人的作品。 但作品的构图和色彩搭配上不是很协调，能够运用版画的形式表达作品。 借鉴他人作品的部分较多。作品设计造型一般，色彩运用较好，从内容上和形式上还是可以表达自己的创意。 有所借鉴他人的作品进行创作，但内容基本原创。作品设计比较新颖，色彩造型比较独特，风格较为鲜明，能够从内容和形式上表达自己的创意。 自己的创意作品。作品设计新颖，色彩丰富，造型独特，形成自己设计的风格，且很好的从内容和形式上表达出自己的创意。 作品的创意性 30% 根据设计要求藏书票设计与制作的基本知识模糊，作品设计不能符合藏书票的功能要求。 根据设计要求能运用藏书票设计与制作的基本知识，利用版画形式进行设计。 作品设计基本达到藏书票的功能要求。 根据设计要求能够灵活运用藏书票设计与制作的基本知识，利用版画形式进行设计。 作品设计基本符合藏书票的功能要求。 根据设计要求能够灵活运用藏书票设计与制作的基本知识，利用版画形式进行设计。 作品设计符合藏书票的功能要求。 知识在作品中的应用 20% 教师 评价 同学 评价 自我 评价 D级 【5——0】 C级 【6，5】 B级 【8，7】 A级 【10，9】 ?评价 指标 《读书与藏书情结的单元评价设计 深度学习，拒绝敷衍 专注视线，远离喧嚣 瞧，我们的信息技术老师，正在给我们解惑呢，我们也是非