九年级政治 2.1逐步实现共同富裕公开课教案教学教案 粤教版.docVIP

2.1逐步实现共同富裕 ㈠课程标准依据 4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开发和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 4.2 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流并造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 4.3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现 状，增强建设社会主义祖国的使命感。 ㈡教学具体内容： ⑴主要阐述我国国民经济持续健康发展；社会主义市场经济体制初步建立；综合国力不断增强。 ⑵ 党的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”方针。 ⑶了解现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及意义；理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；了解我国全面建设小康社会的奋斗目标。 （三）教育教学目标分析 1.知识目标 识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。 理解：发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。 2 .能力目标 增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走” 、“共富”与“先富” 、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。知道我国正处在全面小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。认同“四个尊重”方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。 ㈣教学重点和难点 1.教学重点： ⑴发展社会主义市场经济； ⑵“如何逐步实现共同富裕” ； ⑶“总体小康”和“全面小康”； （4“让一切财富源泉充分涌流”。 2.教学难点： ⑴“让一切财富源泉充分涌流”； ⑵“先富”和“共富” ㈤课时安排与教学方法 课时安排: 本课安排3课时 课时1：发展社会主义市场经济 课时2:让一切财富源泉充分涌流 课时3：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕 2.教学方法： 以讨论法、调查研究法结合教师讲解为主。 课时1、课时2略 课时3：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕 教学重点：1、“如何逐步实现共同富裕” ； 2、“总体小康”和“全面小康”； 教学难点：“先富”和“共富” 教学过程： 一：出示材料：（略）想一想：这些变化说明了什么？根本原因是什么？ 说明：我国人民的生活从贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。 根本原因：因为立足我国的基本国情，坚持党的基本路线。 二：怎样理解“小康”呢？ （一）、总体小康 1.我国人民生活总体上达到小康水平. 2.我国目前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 （二）、全面建设小康社会的目标 六 个更加： 经济更加发展、 民主更加健全、 科教更加进步、 文化更加繁荣、 社会更加和谐、 人民生活更加殷实 四 个 方 面： 经济—富强 政治—民主 文化—文明 社会—和谐 三、怎样理解“共同富裕”呢？ （一）、如何认识共同富裕？什么是共同富裕？ 为什么要实现共同富裕呢？怎么样实现共同富裕的目标? 1、只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来。 2、通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 （二）、国家为实施全体人民的共同富裕采取了哪些措施？ 三、作为中学生,要肩负起全面建设小康社会的历史使命,应怎样做? 练一练 1、 选择题? 2、非选择题 课后作业：1.共同富裕是不是“同步富裕”、“同时富裕”？ 2.国家要建设惠及13亿人口的全面小康社会是什么样的？ 教学后记： 2 第页