关于在中小学幼儿园中开展节日、纪念日系列活动的通知.docVIP

关于在中小学、幼儿园中开展节日、纪念日系列活动的通知 各中小学、幼儿园、局属各单位： 节日纪念日是人类社会发展到一定阶段的产物，是民风习俗最集中的体现。不同类型的节日纪念日的起源都不同，精心选择并开发具有教育意义的节日纪念日教育资源，赋予时代教育主题,组织开展贴近学生的班级活动，可以引导学生在活动中学习人类的传统道德，做人道理。节日、纪念日、活动日，对于培养学生的国家意识、社会意识和公民意识，增强爱国主义观念，提高民族自尊心、自信心和凝聚力，对于促进学生的身心健康、丰富学生生活，推动校园文化建设和“三风”建设都将发挥积极作用。《中小学德育工作规程》第二十三条规定“中小学校每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。” 一、指导思想 中小学校、幼儿园每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日引导学生开展丰富多彩的教育活动，在开展教育活动过程中要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年儿童的思想道德素质、公民责任意识、文明礼仪素养，为学会学习、学会生活、学会生存、幸福成长奠定基础。 二、基本原则 （一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学校与学生的生活实际，科学规划节日、纪念日、活动日的教育活动内容，使各种节日、纪念日、活动日的教育内容互相衔接、循序渐进，改进活动形式载体，寓教于乐，增强活动内容的针对性和实效性。 （二）坚持知行统一。根据学龄特点与身心发展规律开展活动，在开展节日、纪念日、活动日的教育活动时要注重教育活动的实效性，引导学生在活动中不断体验和感悟，把把节日教育资源的内涵要求内化为个人修养和行为习惯。 （三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。各种节日、纪念日、活动日教育资源非常丰富，有的教育活动的不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。 三、活动要求： 1、开展节日纪念日活动应根据节日、纪念日的教育内容,遵循青少年儿童的身心发展特点,使活动灵活多样,可结合国旗下讲话、主题班会、团队活动、文体活动、社会实践活动、研究性学习、主题专题活动等等来进行。组织节日、纪念日活动既要考虑内容与形式的稳定性，又要有新意、有提高。 2、要通过校园广播、学校网站、板报、专栏、横幅、标语等各种宣传工具广泛宣传各有关节日、纪念日的由来、意义，让学生了解、知晓每个节日、纪念日的由来、意义，使全体师生受到教育，有所感悟。 3、开展节日纪念日活动要与“书香校园”、“墨香校园”创建活动紧密结合起来，要落实到推进“三风”建设中，实现师生共同成长。 4、要建立长效工作制度与机制，确保活动正常开展。各学校要有具体部门负责牵头开展此项工作，班子分工有人具体负责，学校开展活动做到有计划、有方案、有总结、有表彰。 5、要建立经费与人员保障机制。各校要安排一定的活动经费，确保活动各项费用的开支，同时，还要有一支稳定的工作队伍。教育部颁布的《中小学德育工作规程》明确规定“中小学教师是学校德育工作的基本力量。学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、思想品德课和思想政治课的教师、班主任、共青团团委书记和少先队大队辅导员是中小学校德育工作的骨干力量。”，各校要充分发挥这支队伍的作用。 四、活动的主要内容 贯穿一条主线：始终贯彻爱国主义、集体主义、社会主义和民族精神教育这条主线，利用重大节日、纪念日，通过开展主题班会、队会、团会和必要的庆祝、纪念仪式，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高思想道德素养。 发挥两大阵地作用：就是要发挥共青团、少先队、德育处组织阵地作用和班集体的“实践育人”、“活动育人”主阵地的作用，引导未成年人以体验教育、感受教育为基本途径，用纪念日的文化内涵激励、鼓舞、引导青少年，提高他们的思想道德素质。 突出三个重点：将这些纪念日根据不同意义和文化背景，划分为三个重点内容。一是有关于未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，确立“成长的希冀”的主题，通过多种形式，焕发学生健康成长的渴望；二是有关于法定节日，如民族英雄、杰出人物等的诞辰纪念日，建党纪念日、红军长征纪念日等，可确立“光辉的历程”的主题，通过采取专题报告、主题演讲、实地参观等，激发学生的爱国之情、报国之志；三是有关于如妇女节、教师节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节、儿童节、中秋节等节日，确立“温馨的祝福”的主题，通过采取大型宣传、温馨传递等形式为学生最亲近的人送祝福、送温馨，让学生体验、感受人与人之间的亲情、友情，陶冶思想道德情操。 开展七大主题