九年级语文上册 第17课《威尼斯商人》第二课时教学设计 鄂教版.docVIP

《威尼斯商人》第二课时教学设计 [教学目标]： 1．? 鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 2．? 认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 3．? 体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。 一、读准字的音： 恻 　　怜悯　咿咿唔唔　 癖性　　诉讼　簌簌 二、给加红字注音 勉强　 差别　　　 处罚　 宁愿　凶恶 三、积累 出人意料　倾家荡产　情不自禁 置之死地　袒露　　　 万恶不赦　豁免 四、朗读全剧，思考问题： 1．贯穿《威尼斯商人》全剧的矛盾冲突是什么？ ? ? 2．全剧主要塑造了哪几个人物？他们的性格特点各是什么？ 全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物。 夏洛克： ? 安东尼奥： ? 鲍西娅： ? 3．《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？ ? ? ? 4．作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？ ? ? ? 5．《威尼斯商人》一文中公爵说：“你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？”这一句对情节的发展起了什么作用？ ? ? 6．阅读全剧，说说莎士比亚对夏洛克这一人物持什么样的态度？ ? ? 形成性测试 1、下列解释有误的一项是（　　） A、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。恻隐：对受苦难的人表示同情；不忍。 B、豁免：免除（捐税、劳役等）癖性：个人特有的癖好和习性。C、袒露：裸露凛然：严肃，可敬畏的样子。D、异邦：不同的地方。万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。 2、下列说法有误的一项是（??? ） A、莎士比亚的“四大悲剧”包括《罗密欧与朱丽叶》。 B、莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。 C、《威尼斯商人》是一部喜剧。 D、莎士比亚在世界文学史上占有极其重要的地位。 3、填空。 《威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。描写了威尼斯商人????? 和犹太高利贷者????? 在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友????? 和朋友的妻子????? 的帮助下，最终解决了这场冲突。 [后记] 可以适当向学生提示：在剧中，莎士比亚成功地塑造了夏洛克这样一个生动复杂、极端利己的高利贷者的形象，同时通过夏洛克，莎士比亚又为一切受民族与宗教歧视的犹太人鸣不平，体现了资产阶级人道主义的立场。剧中借生动的法庭对抗场景提出了海外贸易、放高利贷等经济问题，使人感到作者驾驭素材的高超能力。 （一）?讨论结构 课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层夏洛克登场，他坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。 第二部分主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲突解决有了转机。她欲擒故纵，引发夏洛克坠人故意谋害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。 （二）归纳主题思想?? ????剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高利贷心 狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深情厚意，轻利重义的道德思想 ? 快速阅读，讨论分析剧中各类人物性格 ????在这场戏中，夏洛克给人的印象最深，和阿巴贡、葛朗台一样成了世界文学作品最最有名的吝啬鬼形象，夏洛克本是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，杀气腾腾，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。为了消灭对手，为了今后更大的利益，连视为生命的钱都可放弃，因此，他在法庭上的固执和残忍，实际上正是他唯利是图的本性表现。但是，夏洛克又有其偏狭、愚蠢的一面。在鲍西娅面前，他利令智昏，一步一步地走向失败，却自以为即将得逞，于是他对鲍西娅百般奉承，五次颂扬。当他失败后，金钱又立即成了追求的主要目标，捞不到三倍赔款收回本钱也行，而一当他财产被宣布充公，他则哀叹道：“把我的生命连着财产一起拿去吧”，“你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜钱如命的本性。 鲍西娅、安东尼奥、巴萨尼奥等一组人物，是作者极力赞颂的。安东尼奥这个从事海外贸易的年轻商人。他借钱给人从不要利息，引起高利贷者夏洛克的仇恨。安东尼奥甘愿冒割肉的危险向夏洛克借钱帮助自己的朋友巴萨尼奥。他即将受到可怕的刑罚，却始终“默认”、“迎受”，继而要求“爽爽快快”地就刑，为了友谊“从容就死”，“死而无怨”。巴萨尼