第五讲 社工的自我认识与.pptVIP

第讲 社工的自我认识与成长 顾 本节安排 讲授： 理想的社工形象与现实社工多样性 社工自我成长的重要性 实验室或室外活动时间 （提示：2班需借社工实验室，备选为室外进行） 小议（5分钟） 如果你是案主，你希望社工有什么特质或者是什么样的？ 成功辅导员的特征（略） 良好的意愿 有能力与人分忧共乐 认识并接纳个人的能力 一种个人性格的辅导风格 愿意开放和冒险 自我尊重和自我欣赏 愿意作当事人的典范 愿意冒上可能犯错之险，并承认曾经犯错 具成长的取向 幽默感 （林孟平《小组辅导与心理治疗》，香港商务印书馆，P4-6） （5分钟） 自我尊重和自我欣赏： 当一个辅导员感到自己是“成功者”时，他通常都会是一个成功的辅导员。换言之，他们应该对自己的价值十分肯定，以致他们不会以自己的毛病来与人相处，而是以个人的长处和别人建立关系。（林，P5） 具成长的取向 那些最成功的辅导员会保持开放的态度，以致可以拓展自己的视野。他们会反省自的存在、价值观和动机。正如他们鼓励他们的当事人学习更独立自主，试图不被他人的期望影响，以自己的价值观和标准来生活。他们会不断的寻索自我知觉，认识自己的恐惧、限制和力量所在。（林，P6) 社工自我成长的重要性（5分钟） 何为自我认识？ 知道自己是谁，清楚了解个人的价值观、人生信念和生活方式。 社工： 认识自己、接纳自己，拥有自爱和自信。 “既然人生是一个持续不断的历程，那么认识自己也应该是一个持续进行的活动。至于这活动的有效与否，关键在于一个人的自觉能力如何。”（林，P10） 一日三省吾身（查下谁说的？）/反省、反思 （5分钟） 何为自我成长？ 保重自己，不断更新成长（林，P14） 辅导的最终目标，是促进一个人的成长。辅导员（社工）必须是一个不断成长的人。 保持身心的健康 成功的辅导员，会设法在情性、理性及身体上都不断更新成长，以致他可以在小组中协助他人有整全的成长。（林，P14） “他们（指辅导员）通常亦是一个勇敢的人，勇于面对自己、勇于改错、勇于创新和冒险。“（林，P15）” “学而不思则罔，思而不学则殆”（查下出处） 需事先培训1班与2班同学8人作协助员，1班8：00-8：30紧急培训，2班12：30-1：30培训。 备选方案：只有一个示范小组，由顾老师带，其他同学观察，然后分组展开 提未：大家自己在策划活动时，需划分表格，分为活动时间、名称、目标、带领者、物资等。课件顾老师附上WORD格式的策划书 策划活动时，还有工作进度表、工作记录表及评估报告等内容。 课堂活动简介（分室内与室外版） 目标：了解自我（1班），（2班加上：对社工的认识） 理论基础：埃里克森人生发展阶段理论与优势视角理论 破冰游戏1：“谁是领导” （5分钟，考虑到时间与场地，1班不进行此游戏，2班可考虑室外进行） 破冰游戏2：“找出共同点”（10分钟，需每班准备8个成语和2个自由人纸片） 分组完成： 组长介绍保密原则（需先培训组长）（3‘） 组员介绍（可用加称呼，如好兵帅克；或者某种水果代替，及为什么选此水果）2’ 自画像及介绍（每人发一张纸，一组一盒彩笔）（15‘） “未完成的语句”（需打印一份未完成语句复印70份，看效果下午再印）5’ ”背后写字“（《活跃小组气氛的100种方法》）10’ ”我是社工“及其展示（时间限制，1班不进行此活动。每组一张大白纸，每组2分钟，4：20开始展示）15‘ 分享、总结（5：10结束） * *