九年级语文上册 第一单元《学会读书一：吟哦讽诵而后得之》精品教学案 苏教版.docVIP

学习内容 1.鼎湖山听泉 第1学时 学习目标 1．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。 2．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 3．学习作者在选材上的详略安排。 学习重难点 学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 导 学 过 程 自主空间 课前先学 1．朗读课文，排除字词障碍，根据提示注音写字。 肇庆（ ） 泠泠（ ） 淙淙（ ）怅wǎng（ ） 汩汩（ ） 污gòu（ ） 繁yǎn（ ） 生意àng（ ）然 万lài（ ）俱寂 2．课题中哪两个字是本文的关键？为什么？（标题是文章的眼睛） 3．通过朗读课文，你认为课文主要写了什么内容？是按照什么顺序来写的？（抓住文章的主要内容，要注意从关键词入手。） 4．请记下预习过程中的疑问。（多提几个问题，你会理解的更深刻。） 二、课堂探究 1．朗读课文，说说课文主要写了什么内容？ 2．讨论分段并说出大意： ３．小组交流讨论，完成下列练习。 （1）从课文的有关语段中找出描写鼎湖山泉水的语句，并用几句话归纳描写的要点。（从描写的角度及作用入手） （2）作者在鼎湖山听泉，听到了什么？请找一找文中体现作者感悟的语句。 （3）找出体现作者情感的语句，并读一读，深入体会，说说作者的感情经历了怎样的变化？ 4．组际交流组内未解决的疑惑。 5．诵读自己喜欢的语句。 三、达标检测 1．给加点的字注音。 肇庆（? ）?泠泠（ ?）?淙淙（ ?）?一脉（ ?）?怅惘（ ?） 汩汩（ ?）?古刹（? ）?拾级（ ?）?污垢（? ）?繁衍（ ?） 2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正： 泠泠淙淙 身不由己 了无杂尘 小心翼翼 拾级而上 可见一班 繁花似景 蜂蝶翩飞 生意昂然 迥然相异 绿阴如盖 与众不同 万簌俱寂 新陈代谢 3．根据课文内容填空：到此已无尘半点， 。 4．对课文理解有误的一项是（ ??） A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。 B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。 ? C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。 D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。 学习反思： 知识链接 作者介绍 谢大光（1943— ），1962年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎样引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。 北回归线上的明珠 鼎湖山地处北纬20度10分，靠近北回归线。在地球上北回归线附近的地区，因常年受副热带高压控制，气候炎热干燥，雨量稀少，沙漠连片，惟独我国南部和东南亚、南亚一些地区，因受到夏季海洋风影响，雨量丰富，植物繁茂。鼎湖山处在东南亚季风区，离海又近，能接受充沛的水汽，故山地林木葱茏，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的明珠”。 1956年鼎湖山建立了国家自然保护区，1979年被联合国“人与生物圈”组织接纳为自然保护网中的一员，在此设立定位研究站，在世界17个热带生态研究站中，是处在最北沿的一个，具有很大的科学研究意义。 学习内容 1.鼎湖山听泉 第2学时 学习目标 1．感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。 2．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 3．体会本文有详有略，手法多变，挥洒从容的写作特点。 学习重难点 体会本文有详有略，手法多变，挥洒从容的写作特点。 导 学 过 程 自主空间 课前先学 1．按课后习题四的要求熟读第八段并背诵关于听泉的一段文字。 2．这篇文章全文是在颂泉，而在课文的第4—7段，作者用很多的笔墨写补山亭仰望和庆云寺庭院漫步，直接写泉的地方并不多，这样写是不是偏离了表现的中心