九年级语文下册 9谈生命自学提纲学案 人教新课标版.docVIP

9．《?谈生命》自学参考提纲 班级  姓名 座号 【学习目标】 1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 2．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 3．感受文中鲜活的形象，认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切。 【知识链接】 《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像一篇精美的散文诗。文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 【学习过程】 第一课时 一、初读课文，完成下列各题 1．互读课文，一人读，一人听，纠正读音，并写出加点字的注音。 ??? 枭（　　）鸟 荫（　 ）庇（　　） 朔（　　）风　　芳馨(????? )???? 怡（　）悦??? ２．结合语境解释加点词语 (1)他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。 (2)他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 二、再读课文，理清行文思路 3．本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。 第一层：仅一句话，“ ， ”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。 第二层：从“ ”到“ ”。描写生命像春水东流的状况。 第三层：从“ ”到“ ”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 第四层：从“ ”到结尾。 4．最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用? 三、精读课文，回答下列各题。 5．“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解。 “生命是什么”涉及 的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述—借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对 的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 6．作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，请联系作者的写作思路，分析作者这样写的用意。 一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示 ，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。 四．类文赏析 阅读赵丽宏的《生命》，看看作者对生命有怎样的认识。 假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上…… 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。 假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域…… 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河…… 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通! 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从