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六年级下语文课内阅读练习
《学弈》阅读练习
一、写出“之”在句子中的意思。
1.弈秋通国之善弈者也。( 的 )
2.一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。( 弈秋的教导鸿鹄 )
3.虽与之俱学弗若之矣。( 他 指前一个人 )
二、理解课文,回答问题。
1、为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人?
( 答因为后一个人不如前一个人专心。或者一人专心致志一人虽听之一心以为有鸿鹄将至)
三、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个专心致志,一个心不在焉,告诉我们学习必须专心致志的道理。
《两小儿辩日》阅读练习
一、一词多义
1、此不为远者小而近者大乎(是 ) 2、 问其故。 ( 那)
孰为汝多知乎 ( 认为) 及其日中如探汤。( 它 )
二、古今异义。
1、 日中如探汤。 汤:古义,热水。 今义, 常用于食物煮后所得的汁水。
2、 我以日始出时去人近。 去:古义,离, 今义,吗,为从所在地到别的地方。
三、划分句子的朗读节奏。
1、我以日始出时去人近。 2、此不为远者小而近者大乎。
四、文学常识填空。
《两小儿辩日》中两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况,一个从视觉角度出发,一个从触觉角度出发,故得出相反的结论。说明了知识无尽、学无止境的道理,表现了他们独立思考、探索真理的可贵精神。
五、课文内容
1、两小儿为什么会得出不同的结论。因为判断太阳远近的标准不同
2、这则故事可能给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。人们懂得的东西总是有限的,知识是无穷尽的。
3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性。孔子不能决也。
4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问说明了什么?表现了古人认识自然探求客观事理而独立思考大胆质疑的精神。
《匆匆》阅读练习
一、指出下列句子的修辞手法。
1、过去的日子如轻烟被微风吹散了。(比喻 )
2、太阳他有肢啊轻轻悄悄地挪移了。(拟人)
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢(反问)
二、仿写句子。
1、洗手的时候,日子从水盆里过去,吃饭的时候,日子从饭碗里过去,默默时,便从凝然的双眼前过去。
2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
三、说说下面句中破折号的用法。
1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?———是有人偷了他们罢??(解释说明)
2、于是———洗手的时候,日子从水盆里过去?? (列举)
四、按课文内容填空。
1、《匆匆》是一篇散文体裁,作者是现代作家朱自清。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪痕。表达了作者对流逝的时间感到无奈和惋惜。揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭,但又对已逝的日子深深地留恋的复杂心情。
《桃花心木》阅读练习
一、读课文,把种树人回答作者问题的话概括起来简述。
1、到底应该什么时间来?多久浇一次水?(模拟老天下雨,时间不确定。)
2、桃花心木为什么无缘无故会枯萎?(在不确定的情况下,无法汲水生长的树苗会枯萎 .)
3、假如你天天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?(定时定量浇水会养成树苗的仍靠心,根本无法深入地下,假如停止浇水就会枯萎,幸存的树苗也会被暴风雨吹倒。)
二、填空并答题。
1、种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也一样.在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验.会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少养分转化为巨大的能量努力生长。
2、上述一段话是作者跟种树人谈话后的感想,借物喻人,蕴含了深刻的生活哲理。
《北京的春节》阅读练习一
照北京
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