“归因理论”在小学数学教学中的运用.pdfVIP

2013#-g6~ 考试 周刊 ‘归‘ 因理 论 在 小 学 数 学 教 学 中 的运 用 张 元 (涟水县南集中心小学 ，江苏 涟水 223400) 摘 要 ：随着基础教育改革的不断推进 ．小学阶段 的数 她的语言表达能力较强，学习态度很好 ，这就让我对她产生 了强 学教学有 了更深层次的含义。 “新课改”强调 “深化教育改革、 烈的了解愿望，也成为进一步去观察和指导她的基础。 全面推进素质教育”的总体 目标 ．在这个 目标的引领下．“归因 在随后的课堂教学过程 中，多次在全班学生面前强调 了 理论”的运用既是小学数学教师的素质体现 ，又是提高学生数 她的语言表达优势；在单独辅导中．笔者让小雯 自己总结了她 学素养的重要举措。 语言表达能力较强的原因是归功于读书，并引导她扬长补短 ． 关键词 ：小学数学教学 归因理论 实施策略 全面发展。经过一段时间，她的数学成绩有 了很大的提高 ，其