江苏科技大学实验教学质量管理办法（试行）.doc

江苏科技大学实验教学质量管理办法(试行) 江科大校设[2006]131号 实验教学是高校本科教学工作中的重要组成部分，提高实验教学质量对提高教学质量具有十分重要的意义。加强对实验教学的有效管理是提高教学质量的重要保证。为对实验教学质量实施有效地检查、监督、评估、指导，特制定本办法。 组织机构与职责 第一条 学校实验教学质量归口设备与实验管理处管理，指导院(部)开展工作。院(部)由一名分管副院长负责，实验中心主任(实验室主任)、教学秘书协助分管院长工作。为保障有效管理，学校与院(部)分别成立实验室工作专家组，进行实验教学督导。 第二条 学校职责： 1. 参与教务处专业教学计划的制定与调整，审查实验教学环节； 2. 组织制订、修订课程实验教学大纲； 3. 组织开展实验教学内容、方法、手段等的研究与改革，提高实验教学质量； 4. 制定政策，不断优化实践内容体系，鼓励实验内容更新，组织认定与审批新开实验项目； 5. 督促院(部)完成实验教学任务，组织各类检查、实验室评估与学生评教，形成明确意见，及时向院(部)反馈； 6. 做好校级实验教学文档管理和相关数据统计、分析工作，不断改进实验质量管理工作； 7. 完善实验教学各项规章制度，并督促执行； 8. 组织实验教学事故的认定与处理。 第三条 院(部)职责： 1. 根据专业教学计划、大纲和培养目标的要求，提出对各专业实验能力培养的具体要求。 2. 认真开展实验教学内容、方法、手段的研究改革，树立以学生为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念，逐步建立自主训练的教学模式，培养学生的实践和创新能力。 3. 制定课程实验教学大纲，编写或选定实验教材，填写学期实验教学任务书并报职能部门审核。 4. 落实院内、外实验教学任务，明确实验内容，制定实验课表，利用“实验教学管理系统”及时发布信息，做好实验开放工作。 5. 检查、了解实验教学情况，听取师生意见，及时解决实验教学中存在的问题。 6. 做好院(部)级实验教学文档管理工作，每学期初向职能部门呈报前学期实验数据统计。 7. 认真执行试讲、试做、成绩折算等实验教学规章制度，切实做好教学考核与评价工作； 8. 协助学校做好实验教学事故的认定和处理工作；加强实验室人员的考核，切实做好人员的培训、进修，不断提高实验室队伍素质。 实验教学检查、听课 第四条 实验教学质量管理坚持检查、听课制度。各级检查、听课要认真记录，形成明确意见，及时反馈。实验室要针对实验教学及管理中存在的问题，采取改进措施。 第五条 学校实行以教学秩序、教学纪律为主的职能部门检查与以教学水平、教学质量为主的校实验室工作专家组检查、听课制度。职能部门对所有院(部)实验室进行平时不定期抽查，数量每学期不少于50人次；校专家组每人每学期不少于5次。 第六条 院(部)实行分管领导与院专家组检查、听课制度。每学期院(部)分管领导要求至少到2个所属实验(分)室检查、听课，院(部)专家组对本院(部)所有实验室检查、听课。 第七条 实验室实行同行听课评议、实验室主任考评和集体教学观摩制度。实验室主任要对所属实验室人员进行每人每学年不少于1次的检查、听课；集体教学观摩不少于2次。 第八条 院(部)、实验室组织的检查、听课情况，将作为院(部)实验教学考核的评价依据之一。 学生评教 第九条 为维护学生的切身利益，保证学生在实验教学质量管理中充分行使权力，特建立学生评教制度。 第十条 凡有实验的学生均有权力和义务对实验教师开展评教。 第十一条 凡承担实验的实验室人员，均要接受学生评教。 第十二条 学生评教工作由学校职能部门负责，校、院(部)专家组协助。评教的具体工作由院(部)组织各专业的班长、学生信息员、学习委员和课代表开展，评教形式有网络测评、卡片测评，开座谈会等。评教的结果报设备与实验管理处备案，并及时反馈到院(部)，以督促实验教师业务提高。 第十三条 学生评教每学期开展一次，时间不定；一般每位教师每两年至少接受一次学生评教。 第十四条 学生评教结果与实验教师的考核与业绩分挂钩。 实验教学考核与评价 第十五条 为了客观评价实验教师课堂教学质量，调动教师教学工作的积极性，不断提高教学水平，学校和院(部)均应加强实验教学考核与评价。 第十六条 考核与评价对象为实验教师。 第十七条 实验教学考核与评价每年开展一次，时间为年末。 第十八条 实验教学考核与评价体系及组织实施参见《江苏科技大学教学实验室评估考核实施办法》。 第十九条 学校层面的实验教学考核与评价工作由职能部门负责组织，院(部)协助。学校考核与评价采用抽查方式，结果予以通报，并与院(部)年终业绩分挂钩。一般每位教师每两年至少接受一次实验教学考评。 第二十条 院(部)层面的实验教学考核与评价由院(部)组织，各实验