比较任务型教学法与传统ppp教学法在英语口语教学中的差异_姜凌.pdfVIP

思想战线 2011 37 №. 2011 Vol. 37 年人文社会科学专辑 第 卷 比较任务型教学法与 传统PPP 教学法在英语口语教学中的差异 姜 凌① : “ ” ， 摘 要 任务型教学法是以 语言习得 为理论基础 在语言教学中把任务作为计划和 。 PPP 。 组织教学的核心单位的教学法 它不同于传统 教学法 研究从这两种教学法适用的教学 ， ， 。 大纲 课堂活动 教学步骤和评价方式来比较二者在英语口语教学中的差异 : ; PPP 关键词 任务型教学法 传统 教学法 多年来我国的英语教学一直在探索一套符合 提出了交际学习任务的几个主要特征: 1()以 ， 。 ， ， 我国实际情况的 行之有效的教学方法 传统的 意义为中心 即意义是首要的 而不是以操练某 PPP 教学法已不能适应现在的英语学习的要求。 ， ， 种意义不大 甚至是无意义的语言形式为目的 而任务型教学法的提出为我们提供了一种新的理 ， ; 2() 因此 课堂语言活动更接近于自然的习得 念和方法。 ， 有某个交际问题要解决 而且这一问题必须与现 ， ， 实世界中有一定关系 这种联系是具体的 贴近 、 一 任务型教学法与传统教学法 ， ， 学生生活 学习经历和社会实际 能引起学生的 ( ) 一 任务型教学法 ， ; 3() 共鸣和兴趣 激发学生积极参与的欲望 任务型教学法 (Task － based English Teach- ， 学习任务的设计和执行应该注意任务的完成 即 ing) 20 80 是 世纪 年代外语教学法研究者和第 。 交际问题的解决 任务完成的结果是评估任务是 二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提