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学习《农村教师培训读本精心备好一堂课》的心得体会???? 我校通过我对新课型有了进一步的了解。俗话说，“不打无把握的仗”,如果将上一节课比作老师们的一场战役,那么备课好比是作战前的战略部署和准备,可想而知备课对于能否上好一堂课的决定性作用。那么，如何备好一堂课呢?现在我就这一问题结合暑期培训的一些心得，谈谈我的看法。我觉得备好一堂课应从以下几个方面考虑: ??? 一、熟悉教材。包括预授课的内容、预授课整个单元的内容以及与本课内容相关的之前学习过的教材。上一堂课并非为了仅仅上好这一节课，而是为了整个单元甚至整册书、整个小学阶段的连贯学习。同一单元不同课之间的知识具有一定的相关性，都有一定的联系，那么我们可以通过复习单元前面部分的内容而引入到后部分知识的新授。最后可以将整个单元的内容串联起来进行整体复习，避免了知识的分割性。 ??? 二、选择教法。我们采用的教学方法应该面向大多数学生，充分考虑大多数学生的需求。作为一名教师不能只掌握一种教学方法，应该触类旁通，把多种教学方法融入到自己的教学之中。比如一个班级的学生人数较多，我们就应该适当的考虑一下小组合作的学习方法。但切忌不能流于形式，真正发挥好学生的能力，真正起到帮带作用。同时还要培养学生的合作精神和合作意识。所以我们教师在备课的过程中一定要根据所教的中等生的知识、能力水平，来选择适当的教学方法。另外，也要注意因材施教，体现教学的层次性，要注意能使学优生具有一定的拔高，对学困生的要求应该相对有所降低。 ??? 三、借鉴教参。教学参考为我们上课提供了一定的上课思路及流程等。但并非教参中的都是精华，所以在备课时如能取其精华，选择教参中适合这一堂课的教法等，创造性地结合教参及自己的设计思路，那么备课将会事半功倍。对于缺乏教学经验的年轻新教师，借鉴教参更是备好一堂课的有效途径。 ??? 四、以学生为主体。 教学活动应以学生为主体，并非是教师的单人表演。对于处于不同学段的学生，其情感、兴趣等非智力因素都是影响教学活动开展的重要因素。教学活动总是从学生的兴趣点出发，调动学生的学习激情，使其积极主动地参与到教学活动中来。新课程理念体现了“教学情景化、生活化”的价值取向，教材内容也更加贴近学生的生活实际，使学习和学生的实际生活紧密联系。如何使学生乐学、爱学，关键就在于在备课过程中必须处处为学生着想，从学生的实际出发，真正了解自己的学生：一是了解学生已有的知识基础；二是了解学生的生活常识；三是了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度、个性特点以及该年龄段学生的认知水平。只有精心了解学生各方面的情况，知己知彼，才能有把握的打赢一场战役！当然，学生并非是我们的“敌人”，更应该是教师在教学这个舞台上的重要搭档，更应该是舞台上表演的主角！ ? 学习《农村教师培训读本精心备好一堂课》的心得体会 从教三十几年的经验告诉我：“备课”是上好一节课的前提和基础，也是提高课堂教学效率、优化课堂结构的重要保证。前一段时间听了吴正宪老师的《怎样备好一堂数学课》的讲座，使我对“备课”的重要意义有了更深的理解。对此也有了一些自己的看法和见解。???? 首先是钻研教材。我认为，备课首先是备教材。我以往的备课往往只考虑一节课、一个单元最多也只是一个学期的知识体系，很少从整个小学阶段数学教材的整体着眼，把握知识结构。学习之后犹如受到了点拨，认清了自己的不足。明白了从整个小学阶段数学教材的整体着眼，把握知识结构有利于分清层次、突出重点、分散难点。?????其次是灵活驾驭教材。只有对教材达到相当的熟练程度，并有深厚的教学实践基础和经验，才能做到灵活地驾驭教材，从而达到科学设计教学过程的目的。一方面把教材的知识结构转化为学生的认知结构，另一方面根据学生的认知水平对教学过程进行灵活处理，化繁就简。?????第三是突出重点，精选教学内容。删去或略过学生已学过并掌握的部分内容，突出主要的、本质的教学内容安排教学，从而节约时间，提高效率。 除此之外，我个人认为备好一节课还要做好“分析学生这一”环节。教材相同，教师相同，但学生的个性差异和认知特点不同也是决定备课的一个依据。这也是教学的“因材施教”原则的体现。精心设计练习，层层递进，步步深化是备课的又一个重要环节。 另外，作为教师，备好课的前提是在充分了解学生的知识基础、生活经验、能力水平等方面的基础之上结合课标、教材等设计我们的教学，只有如此才能在教学过程中充分调动学生的积极性、主动性，从而也通过教学达到开发学生心智的最佳效果。总之呢，一节成功的好课，无不凝聚着任课教师的心血。心得体会使我对备课的必要性和重要性有了重新认识。老实说，我从前备课虽然也非常用心，但都是按照一定的老套路，缺乏新意，考虑的也不是很系统，不免有准备不充分的时候，到了课堂上，遇到一些实际问题，解决的也不是