理性的两重性与教育取向的两重性.pdfVIP

( ) 第 17 卷第 3 期 长沙电力学院学报 社会科学版 Vol . 17 No . 3 2 0 0 2 年 8 月 JOURNAL OF CHAN GSHA UNIVERSITY OF ELECTRIC POWER ( SOCIAL SCIENCE) Aug . 2 0 0 2 理性的两重性与教育取向的两重性 陆自荣 (湘潭工学院 , 湖南 湘潭 　411201) [摘要]理性的两重性是工具理性和价值理性 ,教育取向的两重性是自然人 ———科技文化教育取向和社会人 ———观念 文化教育取向。教育的目的是提升人的理性能力 。历史上不同取向的教育提升了人的理性的不同方面的能力 ,社会 人 ———观念文化取向的教育提升的是人的理性的价值 、道德能力 ; 自然人 ———科技文化取向的教育提升的是人的理 性的认知 、工具能力 。当代社会呼唤理性的新的综合也要求教育实现两种取向的综合 。 [ 关键词]工具理性 ;价值理性 ;教育取向 ( ) [ 中图分类号] G40 - 02 　　[文献标识码]A 　　[文章编号] 1007 - 6271 2002 03 - 0117 - 05 Duality of Rationality and Duality of Education - Orientation L U Zirong ( ) X iangtan Poly technologic University , X iangtan , Hunan 411201 Abstract :The duality of rationality is instrument - rationality and value - rationality . The duality of education - orientation refers to the orientation of natural man and scientific - technologic culture and the orientation of social man and ideological culture . Education help s to develop rationality , and different education will develop different rationality . The education with orientation of social man and ideological culture will develop value - rationality and moral consciousness while the education with orientation of natural man and scientific - technologic culture will develop instrument - rationality and cognitive abilities. With a call for synthesizing rationality in the modern age the e