六年级语文下册 第39课《天时不如地利》教案 上海版五四制.docVIP

天时不如地利 教案 教学目标： １、掌握文中一些古今异义词和通假字，能用现代汉语翻译课文。 ２、学习课文中排比、对比等修辞手法，体会围绕论点，层层推进的论证方法。 ３、了解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助，失道寡助”的深刻含义，并且从其中受到教育。 说明： 此文以说理为主，有理有据，逻辑严密，鲜明地表达了作者的观点。语言气势充沛、感情洋溢，既滔滔雄辩又从容不迫，所以，教学时可在“读”上花工夫。通过“读”，可以培养学生的文言语感，能感受双重否定句、排比句、对比句在突出论点上的作用。况且“读书千遍，其义自见”，在熟读的基础上，词句翻译和层次理解上的难点经过注释、工具书和老师的适时帮助，就能迎刃而解了。 教学重点与难点及说明： １、 借助注释和工具书，做好重要文言词语的积累。 ２、 体味孟子气势充沛的语句，体会围绕论点，层层推进的论证方法。 说明： 通过一阶段的训练，学生已能初步自主阅读浅显的文言文，教师要做好关键词的分类和归纳，为以后的文言文学习奠定基础；同时，此文是条理清晰的议论文，要让学生明白围绕论点，言之有理、言之有据、层层推进的论证方式；而对于“天时、地利、人和”、“得道多助，失道寡助”的深刻含义要引导学生从多角度来展开联想和阐述，以求思路的开阔。 教学过程： 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课文 由“得民心者得天下”这句话