六年级语文下册 第46课《火焰山宝扇灭火焰》教案 上海版五四制.docVIP

火焰山宝扇灭火焰 教案 教学目标 通过比较阅读、分层梳理等方式体会《西游记》情节曲折，复杂多变，多而有序的精彩。 通过表演朗读等方式感受语言活泼、生动，富于变化的魅力。 感受生动曲折情节对突出正义邪恶的对比，人物善恶褒贬的作用。进一步体验作者对正义的褒扬。 说明： 本课宜放于学生阅读名著的后期，与四五课侧重点不同，以对情节、语言特点的感受来欣赏体验《西游记》的魅力，初步展示探究艺术特色各小组的学习情况，促进全体同学对全书艺术特色的深入认识，了解我国古代神魔章回小说特色以及对后来武侠小说的影响。感受传统民族文化的一个侧面。 重点难点 本课情节、语言特色的感受欣赏是重点。 难点是欣赏往往流于空洞、单调，从概念到概念，要高度重视从文本出发，从人物情感出发。 说明： 本文虽与四五侧重点不同，在单元教学中起着深入推进学生探究，初步进行艺术特色方面欣赏的引领作用，其难度是可想而知的。老师应抓住学生对激烈的争斗场面的喜好和对正义热爱的心理，充分调动学生的积极性。感受该传统文学形式的魅力。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 复述前文情节 明确学习要求 1、“火焰山”是《西游记》关键情节，原书用三回展现，同学看得怎样？复述课文前的“一调”、“二调” 2、从中你感受到作者何以如此重彩浓墨？ 1、复述“一调”、“二调”情节，思考曲折生动情节的作用 2、说说自己初步感受 检查同学