初中语文教学论文 解读教材—提高课堂教学实效性的根本.docVIP

解读教材—提高课堂教学实效性的根本 那么我们教师拿到教材后，具体要如何去读，怎样才能真正读通、读懂、读透教材呢？　　 一、通读——总揽全局，梳理结构，点面统筹　　 语 文是最重要的交际工具，是一门工具性和人文性都很强的学科，各部分知识之间的纵横联系十分紧密。教师在研读教材的时候，要处理好整体与局部的关系、点和面 的关系，使每一课教学内容、每一个教学步骤，都紧紧扣住教材的编写意图，做到与教材编者的心灵相通。要统揽整套书和一册书，一册书和一个单元，一个单元和 一篇课文及写作·口语交际·综合性学习（综合性学习·写作·口语交际）。义务教育阶段语文新教材把“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、 “综合性学习”有层次、有梯度地分配到各个学段及每一个单元教学中。它们或者前有关联，或者后有呼应，或者二者兼而有之。因此我们需要以整体的视野来解读 教材，对全套教材有一个系统的了解。研究教材不能只关注一节课的内容，而应了解整个小学、初中阶段对相关内容的呈现序列，理清教材中各个内容领域的编排线 索，善于将某一知识置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视和研读，做到“既见树木又见森林”。当你对各个板块的知识脉络分布及学段要求都了然于 胸、前后通晓时，你拿到一节课，才能明确该知识在整个小学、初中语文知识体系中所处的位置，从而确定本课应该达到怎样的一个认知高度，把握住课时目标，做 到有的放矢。