北师大版语文七上《小地主》word教案.docVIP

小地主教案教学目标：?????1?读课文，识记并理解文中的生字，生词。????2?理清文章思路。理解文章主题，体会作者表达的感情。????3?学习课文拟人手法的运用。教学重点：????读课文，理解课文主题，体会作者表达的感情。????体会作者清新、细腻、充满灵性的语言教学难点：学习课文拟人手法的运用及形象神态描写民。教学方法：指导、探究????????????????课时：一课时教学过程：一、创设情景、引入新课。????人与自然本应是和谐共处的，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。爱护动物，已成为全人类的共识。今天我们学习《小地主》，看作者张晓枫是怎样对待一只不知名的小鸟，居然把它描写的那么可爱二、明确本课的学习目标三、学习、探究课文内容。????1、了解作者：张晓枫：现代作家，1969年生于北京，作品曾获得冯牧文学奖。冰心文学奖等多种奖项。????2、自读课文，自学生字词。?????雏鸟??气喘吁吁?高亢???掰开?????????侥幸???谨慎???舆论???????歧视????3、再读课文，理清课文思路，理解课文主题。①脉胳思路梳理?????????????????????????任性??????偶遇小地主??????天真??淘气?????“小地主”?????悉心照料“小地主”：喂食，散步???????????????????“小地主”再无音讯?????小地主的离去去，??????“我”期盼重逢?②小组合作探究课文的内容????我是怎样和“小地主”交往的（喂养，身份，麻烦，期望，不辞而别，怀念），找有关的语句？????通过上述交往，体现了我和“小地主”的什么情感？（结合有关体现情感的词句回答）③课文主题：课文通过叙述“我”救助一只灰喜鹊的经过，表达作者对这只自己悉心照料的小生命的由衷喜爱之情，让我们感受到人与自然和谐相处。4、细读课文，体会文章拟人手法的运用和语言的幽默。①文章主要运用拟人手法表现“小地主”的可爱，活泼。读来使人异常亲切，从文中找出具体内容。加以体会其表达作用。②文章语言（体会作者清新、细腻、充满灵性的语言）四、拓展升华。拿起你的笔，你想对“小地主”说些什么？把它写下来板书设计：?????????????????????????????????偶遇小地主?：???????任性?????天真??淘气｛????对生命的尊重“小地主”?????悉心照料“小地主”：喂食，散步??????????????????????????????????????????????????????????????“小地主”再无音讯?????对生命的热爱?????????????????????????小地主的离去去，??????“我”期盼重逢????????人与自然的和谐相处 精品资料，你值得拥有！