四年级数学下册 小数的计数单位教案 冀教版.docVIP

小数的计数单位 第三课时 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参65页 教学重点 认识小数数位表中的小数部分的数位排序。 教学难点 理解小数数位上的数表示的意义；用直线上的点表示小数。 参考教案 书写教案 一、情境的创设 1.读出下面各数：234、7093、31、10000、38950、 0．7 2.回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千） 3.试着读出下面的数：2.78、55.2、0.46、35.9 你是怎样读的?这些小数表示什么? 二、目标展示 小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。 三、自主探究小组合作交流 1.观察小数数位顺序表，讨论从表中发现了什么。 （1）出示教材中的三个数，让学生自主学习。 （2）交流学生写数的结果。 （3）总结小数的读法。 整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了。（板书） 2.用直线上的点表示小数： 四、质疑答疑 每个小数分别表示什么吗 五、课堂小结