故事复述应试小窍门.ppt

* 故事复述应试 小窍门 本文将以真题材料为例，和同学们分享一些Part C部分的应试小窍门。 一、Part C要求具备的三个能力 1. 听力理解的能力 有的老师会要求学生听故事时尽量多记，但笔者觉得这要因人而异。因为有的同学在忙着记录时影响了听故事，记录得乱七八糟；有的同学因为心理素质问题，若不记录全面，因为紧张，根本回忆不起听过了什么内容；有的同学更擅长听，认为记录会阻碍他们听力的理解。 综合种种学生的表现，比较科学合理的做法是：播放录音时，一听故事大意， 二听补充细节。将注意力放在听故事上，听录音时注意故事中的人物，以及故事发生的时间、地点、过程、结果，特别注意是否有意外情况出现。有人把它总结为：听取信息5W1H原则：何时(when),何地(where),何人(who)，何事(what)，为何(why)，如何(how)。 2. 速记的能力 (1) 速记的内容。 记录实词：谁，说或做了什么事，反应如何，时间、地点的转换等。冠词、介词，连词等无意义的词可以忽略不记。 (2) 速记的方法。 布局：列出10行、拉开间距。因为评卷老师是按照10个信息点给分的，为了督促自己说够10个信息点，不妨在稿纸一发下来就在稿纸背面 (正面是Part A和Part B的记录) 左端逐行列出1～10的序号。大概听完1～2句话换行记(当然实际记录时也可能少于或超出10行)。记录时单词与单词之间拉开间距，以备第二遍听时补充更多的信息。 书写：可以是英语单词、英语缩略词、中文、符号等相结合。英语缩略词的写法一般为四种方式： 拿掉所有元音：market →MKT Manager →MGR 保留前几个字母：information →info confident →con 保留开头和结尾几个发音字母：week →wk room →rm 根据发音：are →R though → tho 3. 组词成句、连句成篇讲述的能力 其实就是遣词造句的能力。这需要扎实的基本功。最简单的做法就是基本能表达出：谁，做了什么事，在什么地方，什么时间。同学们平时可以找老师当面评改一下自己的故事复述录音，老师可能会纠正：几乎每一句话都有大大小小的错误，如be do之类的双谓语、人称、时态、单复数等等。基础好一点的同学会被老师要求在语音、语调上再努力，甚至还可以考虑用与原文同样的句意进行词性转换、同义词转换、句式转换表达等。 2013年听说考试Test D 二、实例操练： 梗 概：Brown夫妇收拾东西搬家时，邻居以为他们刚搬进来，过来欢迎他们。 关键词：neighbor (邻居) friendly (友好的) surprise (吃惊) newcomer (新来的人) move out (搬走) 1. 速记要点 下面是老师记录的关键信息词，同学们可以用自己的记录与之对比一下： ① Brown / apartment / mess ② packing / heard / knock ③ Mrs. / saw / lady / next door ④ Mrs. / invited / apologized / sit ⑤ lady came / welcome / neighbors ⑥ some parts / neighbors / unfriendly / didn’t know ⑦ people / building / friendly / one family ⑧ Brown / surprised ⑨ Mrs. / not newcomers / lived 2 years ⑩ moving / tomorrow 2. 连词成句 ① Brown / apartment / mess → Mr. and Mrs. Brown’s apartment was in a mess. ② packing / heard / knock → They were packing when they heard a knock. ③ Mrs. / saw / lady / next door → Mrs. Brown saw a lady outside who lived next door. ④ Mrs. / invited / apologized / sit → Mrs. Brown invited her in and apologized for no place to sit. ⑤ lady came / welcome / neighbors → The lady came to welcome them to be her neig